部编人教版三年级下册语文第一单元教学设计.pdf

教学课题 1. 古诗三首 1. 会认“鸳、鸯”等 6 个字，会写“融、燕”等 12 个字。 教学目标 2. 有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意， 想象画面，体会作者心情。 3. 培养学生学习古诗的兴趣， 感受作者的心情， 体会祖国语言文字的韵律 美、意境美。 重点难点 1. 理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 2. 在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。 教学准备 多媒体课件 课时安排 3 课时 第一课时 一、激趣导入，认识诗人 1. 诗人简介。 导入：同学们，我国唐代有两位著名的诗人，一位是享 教 有“诗仙”美誉的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。 （课件出示） 简介作者。 学 杜甫（ 712～770 ） 字子美，自号少陵野老，汉族，河南 巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期 过 伟大的现实主义诗人。 他忧国忧民， 人格高尚， 一生写诗 1400 多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检 程 校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工 部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公 园、杜陵桥、杜陵书院等。 2. 范读 师：今天，我们就来一起学习杜甫的诗作 《绝句》。 （课件出示） （师配乐范读）学生画出节奏。 《绝句》 唐·杜甫 迟日 / 江山 / 丽，春风 / 花草 / 香。 泥融 / 飞燕子，沙暖 / 睡鸳鸯。 二、初读感知，学习字词 （一）初读课文，感知诗意。 1. （自由读）鼓励交流：现在，请你们像老师一样朗读 这首古诗，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边以批注 的形式，写下自己的理解，标出读不懂的地方，在小组内交 流讨论。 2. （课件出示） 阅读与交流的要求： （1）自己读，读准字音，读通诗句。 （2 ）自由读，圈出不理解的词语。 （3 ）小组读，合作学习，理解词义。 3. 检查交流情况。 过渡：同学们读得很认真，下面，老师来考考大家。 1 （课件出示）生字 r ónɡ y àn yu ān y ānɡ 融 燕 鸳 鸯 （1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。 （指导朗读）注意读准翘舌音 “融”，前鼻音 “燕、鸳”， 后鼻音“鸯”。 过渡：字音已经读准确了，现在，将字放入诗句中，我 们一起读通诗句。（齐读） （课件出示） 《绝句》 （2 ）小组交流对重点词语的理解。 过渡：要读出诗的感情，还要理解诗句意思，请同学们 结合课下注释，在小组内说一说你对诗句的理解。 （课件出示注释） 迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 师：让我们带着对诗句的