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彩色的世界小班教案 彩色的世界小班教案1 　　设计意图： 　　水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试利用和操作材料，鼓励其大胆的表达自身的想法和感受，加强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱，不但顺应幼儿的天性，满足了幼儿自身的内在需要，而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式，也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点，让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣，丰富幼儿的审美经验。 　　活动目标： 　　1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。 　　2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。 　　3）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 　　4）会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 　　5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。 　　活动准备： 　　1）材料准备：装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。 　　2）场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。 　　活动重难点： 　　1）引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。 　　2）引导幼儿欣赏和同伴一起创造的美，发现各种“图案”，发现颜色的转变。 　　活动过程： 　　（一）感知与体验 　　和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自身觉得美的事物。 　　（二）探索与发现，创作与表现 　　1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。 　　2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。 　　3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷出的不同图案。 　　（三）欣赏与评价 　　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。 　　（四）延伸活动 　　将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。 　　活动反思： 　　小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。 彩色的世界小班教案2 　　教材简解： 　　《纲要》指出“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”美术活动《彩色的世界》通过幼儿常玩的吹泡泡的游戏切入，并在此基础上鼓励幼儿利用多元材料进行玩色创作，充分体现了选材源于生活，又高于生活的原则。 　　设计理念： 　　一方面，小班幼儿刚开始接触美术工具和材料，由于小肌肉控制能力不强，且进行创作时手眼也难于同步，因此，我引导幼儿通过吹、印等多种形式进行玩色创作。另一方面，小班幼儿的思维方式有具体形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我的玩色创意美术活动应富于情景化和情趣性，引导幼儿围绕吹泡泡的情景进行创意活动。 　　设计思路： 　　充分贯彻《指南》的指导思想，就是选择好合适的材料，根据幼儿目前发展水平有目的地创设活动环境，让幼儿按照个人意愿根据个人能力操作、摆弄，进行自主学习、探究。活动设计首先从幼儿操作开始，鼓励幼儿探索吹泡泡的大小和多少。 　　《指南》还指导并要求我们教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品，努力丰富他们的情感体验和感性经验。幼儿在欣赏喜爱的艺术形式和作品时，会有强烈的模仿和参与的愿望。同时，欣赏又是一种带有个人情感的创造性活动。于是在活动中设计“欣赏抽象作品”这一环节，指导幼儿用艺术的眼光观察生活，对作品的形式、色彩、形状的特点有很好的感知、感受，提升幼儿艺术欣赏的能力，以激发幼儿表现美、创造美的情趣。 　　目标预设： 　　1.通过欣赏抽象画，感受抽象艺术的风格特点。 　　2.利用多元材料以及吹、印等技能变化创造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的转变。 　　3.大胆想象、自由创作，体验美术创作活动带来的愉悦和成就感。 　　重点： 　　幼儿能利用吹气的多少和连续性控制吹出泡泡的大小和多少，从而进行印画的创作。 　　难点： 　　对画面中泡泡大小、疏密关系以及色彩搭配的把控。 　　活动准备： 　　1.吹泡泡的图片、抽象画家康定斯基的《几个圆圈》； 　　2.水粉纸、不同颜色的.颜料若干； 　　3.各种颜色的泡泡液、吸