2014年8月五年级综合实践活动记录表.pdfVIP

班 级 五年级 活动时间 2014年8月 早餐的学问 活动课题 1. 初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的 饮食规律。 活动目的 2. 培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理， 并对结果做出一定的解释。 3. 学会配置一些科学、 合理、有营养的早餐菜谱， 做一名 “小营养师”。 （一）制定活动方案 1、提问引入研究课题《早餐的学问》 。 问题设计： （1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？ （2 ）引起这些现象的原因是什么？ （3 ）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2 ）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？ （3 ）你吃的早餐是否符合科学营养价值？ 活动过程 通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的 思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。 2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 各小组制定各自的研究课题及方案，例如： a. 调查早餐价格定位 问题。b. 调查早餐营养问题。 c. 调查早餐用餐时间问题。 d. 调查附近 “一百放心早餐”的销售情况。 e. 调查苏州人 “一碗面”的销售情况。 f. 上网收集早餐资料。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学 校进行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计， 制成统计表或统计图。 初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮 食规律。学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小 活动收获 营养师”。 班 级 五年级 活动时间 2014年8月 偏食与减肥 活动课题 1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。 2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展， 活动目的 同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。 3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。 1、谈话揭题 ⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？ ⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？ 2、辨析明理，指导膳食行为 ⑴确定讨论主题：偏食与减肥 想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料 活动过程 准备讨论。 ⑵主持人：调控指导。 ⑶小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只 有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。 3、评一评 谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。