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饿了幼儿园教案 饿了幼儿园教案1 活动目标 了解几种常见动物的习性，能根据他们所吃的食物将动物进行简单的分类。 萌发对动物的兴趣，初步了解大自然奇妙的生物链。 活动准备 《小朋友的书，动物王国》，师幼事先收集各种动物的图片。 活动过程 1、分享交流幼儿关于动物食性的资料。教师根据幼儿的讲述，将动物图片按照是肉食草分类贴在黑板上。 2、 经验，按照动物的食性对动物进行比较。 引导幼儿对比发现食肉动物和食草动物的身体构造的共同点：如：食草动物的脚多有蹄，食肉动物的脚多有爪;食草动物的门牙发达，食肉动物的犬牙发达;在习性上食草动物多群居，食肉动物多单独行动。 根据新获得的经验再次对动物进行分类。 3、 辨析讨论，了解杂食动物动物以及特殊食物喜好的动物的相关知识。 举例提问：熊是食肉动物还是食草动物? 幼儿阐述 活动评析 一、物质准备与经验准备 活动的预设部分除了目标、过程，准备也是相当重要的，准备的内容需要考虑周全，要密切地为幼儿活动服务，为教师教学服务。这个活动中教师做了较为充分以及贴近活动目标及实施需要的物质准备，但是却忽略了孩子们的经验准备，这个主题都是关于动物的很多知识，可以在主题开展前让孩子了解一些的有关科学知识，既能激起孩子们的学习兴趣又能做经验的准备，这个活动前也可以有针对性的一些经验准备。 二、教师的传授与幼儿的学习 活动中教师更多的给予的是直接的知识传授，和个别幼儿的操作参与，而缺少幼儿的自主探索，对于科学活动来说这是活动的关键，让孩子自主探索、发现，这样获得的知识才扎实、有效，年轻教师在这方面的考虑比较不够，可能对操作活动的把控能力不够，不太敢放手让孩子去操作，怕收不回来，影响接下来的环节，这需要更完善的预设和逐渐的锻炼，才能较好地把握整个教学。 三、学习重点与难点的把握 一个教学活动中，教学的重点、难点都只有一个，教学的内容不能过多，也不能主次颠倒。这里的动物的食性是本次活动的重点，而难点是生物链的初步了解，教师在活动中过多的把重心放在难点上，而重点的内容学习的比较肤浅，其实两者可以结合进行，在重点学习的基础上逐渐突破难点，而不是将两个内容孤立开来。 饿了幼儿园教案2 【活动目标】 1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。 2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。 【活动准备】 1、PPT图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。 2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。 【活动过程】 一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。 1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的（配合肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱），让我们一起欢迎小动物吧 2、看PPT，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。 3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。（熟悉旋律） 二、学习歌曲。 1、欣赏第一遍。 师：（PPT音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了） 突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（教师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它看见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍） 2、欣赏第二遍，熟悉歌词。 （1）理解记忆歌词。 师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫） 大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了） （2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。 3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。 三、在游戏中巩固歌曲。 师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿））请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！ “过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（游戏反复几遍） 四、集体仿编歌曲。 1、仿编小狗饿了的歌词。 师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？（小狗）一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？（肉骨头）小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？ 2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。 师：还有许多动物