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一年级班级基本情况范文(6篇) 【篇1】一年级班级基本情况 一、班级基本状况 1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础 相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到 进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。 2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他 们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较 好的自我管理潜力。 3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较 为内向。 总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工 作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课 堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满 意的成绩。 二、班级学生成绩划分状况 1．优秀学生名单：（前100 名） （列表） 这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能 专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。学习 上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任 务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力，争取更大的进步。 第 1 页 共 17 页 但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力 和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。 2．中等学生名单：（100——200） （列表） 这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚， 有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困 难，不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的 学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。 3．后进生名单（200 名以下） 这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真，课上做小 动作，课上有时随便说话，成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你 的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小 学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师 想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进 一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。 三、采取的措施： 1．关注班级中的优等生 关注班级中的学困生的同时，教师往往忽视了那些天资聪颖，学 习成绩突出的优秀生，对待这些学生最好的方法就是严爱。 漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被 忽视和掩盖，被原谅，被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对优 等学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。当然，优生不单纯是学业 第 2 页 共 17 页 要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉 的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服 自身的弱点，扬起风帆前进。 最近我开始和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们 的心理障碍。 2．正确对待班级中的中等生 对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。 中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体，他们有比较稳定的 心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那 样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们， 但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的 用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。 鼓励他们充分发挥自己的特长，找到自信。 3．做好后进后的转化工作 要想转化后进生，“偏爱”是关键教师对后进生的转化就像医生 要治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进生的成因，然后，才能 对症下药。其实，后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和 同学的尊重与爱护，但由于学习成绩不理想，大多数后进生在心理上 都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理。 但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应 给他们体贴和温暖，用热情去感化他们。促使他们和老师坦诚相待， 放心地交流沟通，构成良好的个性心理，逐渐转转成为大家期盼的好