调动氛围主持词（共5篇） .docVIP

调动氛围主持词（共5篇） 第1篇：如何调动课堂教学氛围网络学习真的能让我们见识不少，这样能很有效地辅助我们基层老师提高了教学水平。关于如何提高了课堂教学，调动课堂气氛，是我们大家关注的问题。教师是一位站在讲台上的艺术家，如果能恰如其分地运用设悬念的方法激发学生的兴趣，那么学生不都成了兴致浓厚的观众了吗？我在语文教学中也在一直地尝试着几种方法。在讲读课文之前可以采取——抛砖引玉的方法： 1.故错迷惑：这种错并非真错，而是在特定的场所下故意错的语言技巧，是随机应变、因势利导的教学艺术。《只有一次地球》是一篇知识性文章，“我把人类的好朋友地球带来了，（指着被污染的地球）同学们都发现今天地球不高兴了，是的，他病了。大家要不要为他治病啊？显然，“带到教室”、“治病”这一连串“错”言“误”语不仅给人以新鲜感，而且形象生动地 强调了地球和人一样都是有生命的，同样需要关心和维护，突出要强化环境维护这一中心。 2.打破惯例：故意违背事理，在“逆反”情境下带学生品味课文，也会达到出乎意料的效果。《太阳》这篇课文，如果他把最后一次太阳也射下来，那么会发生什么？从而引导学生自己去看课文，从中找答案，并且充分发挥要象力。 只要我们一直学习，一直钻研，相信能找到适合自己的一套方法。 第2篇：调动课堂氛围,提高了音乐教学质量调动课堂氛围,提高了音乐教学质量 多年的教学实践表明，兴趣是推动小学生努力学习的强大推进力。努力创设愉快的教学氛围，调动课堂学习气氛，发挥学生的主体作用，在激发学生兴趣、提高了小学音乐教学质量上具有很好的效果。 一、小学阶段音乐教育的重要性 音乐的节奏和和声能够深入人心，并给予强烈的震撼。而在我国，音乐教育从古代就被赋予了重要的使命。音乐教育既不受年龄的限制，也不受文化水平的制约。在小学阶段，通过进行和小学生自身接受和感悟能力相适应的音乐教育，有利于辅助小学生形成良好的感受力和理解力，提高了他们的创造能力。同时，也有利于增强小学生的记忆能力，丰富其要象力。良好的音乐修养对于事业的胜利也具有一定的推动作用。因此，学校应该对于音乐教育给予应有的重视，鼓励教师通过调动课堂氛围来提高了音乐教学的质量。 二、调动音乐课堂氛围应当坚强的原则 1.改变教学观念 调动音乐课堂学习氛围，提高了音乐教学质量，需要教师改变教学观念，掌握用兴趣引导学生学习的基本前提。在实施教学活动的过程中，教师应当以提高学生的学习兴趣作为着力点，增加课堂互动环节的设置，努力调动课堂氛围。同时，教师要意识到，音乐是一门关于情感的艺术，通过适当地运用音乐之美、旋律之妙，来引发学生的情感共鸣，从而实现以情动人、以美育人的目的。只有改变教学观念，才干使教学思路一直得到扩大，进而确保提高了音乐教学质量的高效性。 2.完善教学方法 调动音乐课堂学习氛围，提高了音乐教学质量，需要教师一直完善教学方法。教学方法对于音乐教学起辅助作用，没有一定之规。教学方法的创新是音乐教学创新的最主要手段。教师要敢于一直探索实践，打破成规。同时，教师应当重视启迪式教育，引导学生掌握音乐的节奏韵律，进而激发学生的学习兴趣。传统的教学方式以讲授和聆听为主，具有较弱的课堂互动性。而现代教育着力于让学生发现问题、思考问题，并由教师予以解答。或者，可由学生针对音乐学习过程中的某一问题进行分组讨论。在教学的过程中，要掌握适度的留白，给学生留下一定的思考和要象空间。另外，也可以组织学生进行音乐表演并进行点评，让学生充满自信。这些在教学方法上的创新都有利于调动课堂氛围。 3.传授学习方法 大量的音乐教学实践表明，学生通过自己的思考去发现并理解音乐，要远高于教师直接进行教学传授。填鸭式的教学方法，整节课堂都由教师一人唱主角，无法让学生融入到教学实践中，其效果可要而知。因此，教师在教学的过程中，要重视对于学习方法的传授，进而让学生在了解方法的基础上形成自己独立的思考和认识。同时，学习音乐表白技巧、领悟音乐情感内涵的过程，自身就是学生了解学习方法的过程。教师应当通过环环相扣的教学环节设计，简单的情景设置，让学生在音乐的海洋中畅游。 4.精心设计内容 在音乐教学的过程中，教师要勇于推陈出新，精心挑选并仔细研究教学内容，让学生对音乐学习充满新鲜感，让音乐学习自身充满吸引力。教师要着力于改变以往孤立的、教条的教学方法，除了传授课本知识外，可以筛选有益的课外知识引入课堂，这一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也可以通过课内和课外知识的有机结合来拓宽学生的视野。 5.善于运用多媒体辅助教学 随着多媒体教学设施的普及，其对于提高了教学内容的丰富性和有趣性具有越来越大的作用。在小学音乐的课堂中，有声有色的教学更能激发学生的学习兴趣。对于音乐作品作者和创作背景的了解，能够使学生真正进入音乐意境。小学生生性好动，通过多媒体直观的展示，可以让