人教部编版2021-2022学年九年级上册语文第六单元写作 学习改写课件.pptxVIP

写作 学习改写 1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。（重点） 2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。（重点、难点） 3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。（素养） 一、改写的常见形式 1.改变文体。例如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。 2.改变语体。例如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。 3.改变叙述方式。例如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。 二、改写的写作要领 1.要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。例如，把古典文学名著改成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。 2.合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。 4.根据需要灵活选用扩写和缩写。 3.详略得当，结构完整。扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。 2.叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。例如，改写的文章是以第三人称写的，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。 1.文章风格一致。不要各种文体、语体混杂。例如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。 两个注意： 文题展示 一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。 细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。 不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。 将原文附在改写的文章后面。 要求： 思路点拨 古代寓言改写 审题 主题 选材 写法 选一则古代寓言 改写成小故事 300字左右 寓言故事：揠苗助长、刻舟求剑、螳螂捕蝉 精选有意义的精彩故事情节 寓意即为主题 不改变主要内容和寓意 适当发挥想象 增添必要细节 范文评点 《塞翁失马》改写 从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。① 　　有一天,塞翁家的马不知什么原因，跑到胡人那里去了。邻居们纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好事？”② ①简要介绍主人公塞翁的住处、为人。 ②语言描写。第一次点明塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。 果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。③于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？” ③前后照应。坏事变好事，印证了塞翁的观点。 塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。④善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？” 　　又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。⑤ ④想像合理。适当发挥想象，增添必要的细节，把 塞翁儿子得意忘形的神态描写得淋漓尽致。 ⑤结尾段证明了“祸福在一定条件下可以互相转化，任何事都有两面性”的道理。 1. 抓住主要情节，不改变原意。按照原文“失马—得马—儿摔伤—保性命”这一系列祸福转换的情节进行改写，保证了故事主要内容和寓意的一致性。 2. 适当的想像和细节描写。文中对塞翁的神态描写极 为传神，如“不以为意”“释怀地劝慰”“忧心忡忡”等 ，特别是对塞翁儿子得到胡人骏马后因得意忘形而摔断腿的情节，描写细致，感情色彩浓厚且富有感染力。 二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。 可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。 叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。 要求： 小说改写 审题 主题 选材 写法 改写小说 改变视角 改变口吻 学过的小说 片段或全篇 原文主题不改变 忠实于原创作 叙事要清晰 人称、语言风格统一 思路点拨 范文评点 却说当时，杨志一行已赶至黄泥岗，那十几人果是累得躺在松林树下睡倒任凭杨志如何斥笞。那老都管与他争执着，我在松林里影着①，杨志瞥见，闪进来问： “你等