化学组课题结题总结.docVIP

课题结题总结 一、课题名称 初中化学教学法研究 二、问题的提出 《学科能力标准与教学指南 : 初中化学》中提出：应科学设计教学目标并突 显能力培养，提高教学设计的协调统一性； 应开展促进思维发展的科学探究，实现多样化教学方式的常态化，其目的就是要培养并提升学生的学科能力。 《中国学生发展核心素养》 中突出强调培养学生的创新精神和实践能力， 并在“科学精神、学会学习、实践创新” 等核心素养中对 “理性思维、 勇于探究、勤于反思、批判质疑” 提出明确的要求。 化学教学要追求课堂教学效益的最大化，其核心是形成学科能力。 而教师的教学方法和行为直接影响到学生的学习意愿、 学习过程及学习效果。因此，教师如何选择适合的教学方法，引起、维持并促进学生进行有效学习，就 是此课题研究的内容。 三、研究目的、意义 : 教学方法的科学化和教学效果的最大化能够促进学生的知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观三者的协调发展， 旨在提高课堂教学效益。 在化学课堂教学过程中 , 教师通过不断改进教学方法，引导学生学会学习 , 发展学生的个性 , 开发创新能力 , 逐步形成并提升学科能力。 四、研究内容 在化学课堂教学过程中， 着重培养学生获取信息的能力、 实验与探究的能力、解决问题的能力，即提高学生的理性思维能力。 范围：初三年级 1-10 班 五．研究过程 （一）理论学习 学习了以下文献：《初中化学教学方法》 ；“核心素养导向下的化学教学” ；“基于互动教学理念的课堂教学” ；“中考深度复习策略——思维图谱” ；“基于模块整合的化学高效教学模式探索” ；“化学课堂向深度学习的行动策略”等。 （二）、课例研究： 1、“二氧化碳性质”的复习教学 2、“物质构成奥秘”的单元复习 （三）课堂实践（研究课或公开课） ： 六、研究效果 1 、教师能够根据不同的教学内容和学生特点， 设计不同的教学方案。 并能 依据课堂情形的变化，运用多种教学方法，灵活的驾驭课堂。 、在课题研究中，突出探索如何让课堂“活”起来。重点研究了：情境创 设与提高课堂教学效率、 课堂教学中如何设计师生活动、 生生活动方案、 如何实现有效“互动”、如何优化作业设计，切实提高课堂效率，让教师的教学方式与 学生的自主性、独立性和创造性得到真正的提升 。 3、教学中提倡和发展多样化的学习方式， 特别是培养了学生自主、 探究和合 作的学习方式，提高了学生学习的能力。 学生掌握了化学学习的特点和学习规律， 促进了学习转变学习方式。 、提高了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，师生间与生生间的互动性好，学 生全程参与到教学过程中，提高课堂教学的有效性。