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分课题一以认知能力为核心的测评网络的构建及其在教学 分课题一以认知能力为核心的测评网络的构建及其在教学 分课题一以认知能力为核心的测评网络的构建及其在教学 分课题一：《以认知能力为中心的测评网络的建立及其在教课中 的应用》 课题计划书 一、对认知能力测评系统发展的回首与总结 “以人的发展为本， 以能力发展为主” 是上世纪八十年月以来上海市实验学校进行的中 小学教育整体改革的基本出发点。在这一思想指导下，经过 20 余年来的努力，学校在课程 与教课内容、 教课模式、 学生认知能力评论等方面的改革获得了突出成绩， 形成了一整套富 有特点的以充足开发学生智慧潜能为中心主旨的培育模式。 此中，学校自主开发其实不停发展 完美的学生认知能力测评系统作为这一改革的起点与支撑点，成为整体改革的重要构成部 分，为推动改革的进度做出了突出贡献。详细表此刻： 1. 运用于重生入学前的测试， 作为学生综合素质观察的重要构成部分。 每届小学和初中 重生入学前， 都使用这一测评系统进行测试， 与其余观察手段所得出的结果一同， 作为学生 综合素质水平的依照， 形成挑选标准。 依据每届学生入学后学习素质的详细表现， 能够看出 这一测评系统拥有较高效度； 运用于教师教育教课中， 作为因材施教的重要依照。 认知测评的结果为各科教师供给了学生认知能力偏向特点的详细状况， 教师在教育教课过程中， 能依据学生的各自特点进行