人教版初中语文九年级下册《海燕》.pptxVIP

海燕;; 《海燕》是散文诗，原题为《海燕之歌》。节选自《春天的旋律》。写于1901年，即俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。高尔基塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。; 初读课文，整体感知 海 燕 ;1、用概括性的语言描绘朗读时你脑海里呈现的画面。;“暴风雨的渐次逼近”为线索;1、身处这样的险恶环境，海燕的表现又是怎样的？请同学们用~~~~~画出描写海燕的段落或句子读一读。 并用“通过------（词语、修辞、动作等描写方法）中，我能体会到这是-------的海燕”赏析。 2、其他海鸟面对暴风雨又有怎样的表现？读相关句段并圈画关键词。揣摩他们的心理活动。 面对暴风雨，?? ?????心想：??????? ??????????????????。 3、用___________画出描写风云雷电的词句，找出暴风雨的变化，并分析环境描写的作用。 ;“通过------（词语、修辞、动作等描写方法）中，我能体会到这是------的海燕”;对象;和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。;展示检验;海 燕;海 鸥;大海;乌云 闪电 雷声 狂风;暴风雨;拓展延伸，发散思维; 在苍茫的大海上，狂风卷积着乌云。在乌云和大海之间，海燕像 　 　　　，在 　　　地飞翔。 　　 　　; 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向云霄，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。;　　 　　在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。;展示检验;展示检验;展示检验;展示检验;展示检验;阅读第三部分;　　狂风　　　……雷声　　　…… 　　一堆堆乌云，像　　　　　　，在无底的大海上　　　。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条　　　，在大海里　　　　　，一晃就消失了。 　　;１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　　这三句话，第１句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的猖狂凶狠，气焰嚣张；第２句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的巨大声势和巨大力量；第３句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的垂死挣扎。;“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话有什么深刻含义和表达作用？;海燕—— 海鸥、海鸭、企鹅—— 大海、波浪—— 暴风雨—— 乌云、闪电、狂风、雷声——;　　《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。 ;有感情地朗读全文， 注意重音、停顿和语速的处理;想象：海燕在海上振翅飞翔时回有什么想法？它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么？;海燕的心理活动应包括这样几点：;在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。