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经典诵读活动评价方案 经典诵读活动评价方案 经典诵读活动评价方案 . 榆林市高新区第七小学 015-2016 学年度第一学期经典朗读活动评论方案 方案主题 : 诗词承经典，朗读乐无边 经典朗读活动是自建校以来，我校向来倡议的书香校园、魅力七小 建设中的一项重要构成部分，旨在经过本次活动使学生直面经典，快乐 朗读。在念书中感觉传统文化的广博精湛，让书香溢满校园，让经典伴 随学生成长。学校按计划并将依据实质状况以满腔的热忱展开此次活动。 为此，学校成立了多元评论系统， 特拟订以“诗词承经典， 朗读乐无边 ” 为主题的专项活动评论方案对经典朗读的实行进行测评。 一、指导思想 中华经典文学积厚流光，她内容宽泛，语言精粹，思想深沉。一部 部作品，就像一面面镜子，照射人们的心灵，启示人们的心智，反应着 丰富多彩的社会生活。以经典诗文，自动陶冶学生文雅情味，宽阔胸怀， 帮助学生养成优异的学习行为习惯，培育其豪迈的性情、自强自信的人 格与和蔼诚信的质量。在朗读熟背中增大识字量、扩展阅读量、增添诗 文朗读量，使学生在朗读中增强语感，感觉文言精髓，净化学生的心灵、 陶冶学生的道德，丰厚学生的文化底蕴。经过经典阅读，推进书香班级 建设，形成书香校园。 二、评论目的 实行经典朗读是为弘扬中国优异传统文化，培育学生从小热爱祖国 传统文解祖国优异文化，传承优异的文化，实现传统文化和时代精神的 对接。扎实有效地展开中华经典文学朗读活动，使学生阅读经典，亲密 书本，享受阅读的乐趣，关于帮助小学生打好语言文字功底，增强文化 word 范文 . 底蕴，陶冶崇高的情操，获取智慧的启示，提高人文修养有着极为重要 的意义。古诗文朗读不可以成文学生的负担，应当依据学生自己的喜好确 立科学的评论系统，给学生以充足的自由，让他们感觉“我要朗读” ，从 而提高学生自主阅读兴趣。 三、评论方式 对教师的评论：主要依照教师平常对经典教课计划、教课方案、讲堂实行、平常管理及学生最后学习成效等方面进行检查、查核和评论。 对学生的评论：主要经过平常察看即时评论、学校抽查检测、各种评选、成就展现等方面进行评论，将此归入对学生的个体综合素质评论。 学校正此项活动在学期末进行总结，并对做得好的学生、教师和班 级进行表彰。 （一）班级自主测评 1、每周评论：评论的时间是礼拜五。各班依据学校规定的必读必背 内容，一边展开平常的朗读活动，一边进行自测。班级自主测评采纳等 级制，（由各班班主任组织， 检测组长负责 ，依据学生掌握的必读必背 内容的状况赐予相应的等级， 并将检测状况报告班主任，班主任进行抽 测并作相应的调整或要求。 ） 2、每个月评论：每个月最后一周班主任自行安排时间展开朗读展现，评 选班级 “朗读好手”（每次检测都为 A 级）。 ３、每学期评论： 学校采纳专项查核的方法给学生定级， 并颁发“国 学经典朗读小好手”证书，查核内容为随机抽取两首诗词或片段经典。 word 范文 . ４、弹性评论：各班主任依据学生需要、联合学校活动展开合时适 度评论。 （二）学校朗读检测 学校教务处将于期中、期末对各班自测状况进行检测，检测主要采 用抽测，在各等级抽几位学生进行检测，检查项目包含朗读时间落真相 况、朗读内容达成状况、学生背诵、熟读、朗读达到的程度和数字统计。 （三）奖赏 学校在期末将对各班的朗读活动检测状况及经验沟通 ，联合各班上交的等级表，评选出“经 典朗读优异指导教师”、“经 典诵念书香班级”和“经典朗读小好手”。 同时，经典朗读活动的 查核结果还将归入班主任工作绩效查核。 四、活动保障体制 成立领导小组，增强对“国学经典朗读”活动的领导。组长：谢美玲 副组长：李鹏程 成员：各教研组组长、教务处做事。 评论激励，结果归入班主任年度查核方案。 各班级负责人：各班班主任。 “国学伴我成长，经典浸润人生。 ”相信“经典朗读”活动势必成为 七小的一道亮丽的景色线。我们也将为传承中华文化，建设书香校园， 培育合格人材做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会 继承传统，弘扬文化，去创始更为美好的将来。 二○一五年十月十四日 word 范文 . 榆林市高新区第七小学 015-2016 学年度第一学期 经典朗读学生抽测表 班级 姓名 朗读题目 得分 等级 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级一班 三年级一班 注： 85 分及以上为 A 级， 84 分-70 分为 B 级， 69 分及以下为 C级。学生朗读等级评论以鼓舞为主，原则上只设 AB两个等级。背诵流畅即为 B 级；背诵流畅自然，语速适合，且能融入适合的感情则评为 A 级。若抽测时不可以完好背诵的学生则评为 C，并在期末“书香班级”及评选“优异朗读指导老师”时扣除相应分数。 word 范文 . 榆林市高新区第七小学 015-2016