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PAGE PAGE # / 11 学期自我总结鉴定 一学期又快结束了。做老师的也没有什么大的奢求 , 只期盼过一个 平静而开心的生活 , 盼望学生懂事些、争气些、少惹麻烦、好好成长 , 还有就是总盼望学期结束的到来 , 总盼望那几天可怜的假期的到来。 学期结束时 , 总有许多活儿要干 , 什么教学工作总结啊 , 什么教师工 作手册啊 , 什么班主任工作总结啊 , 什么班主任工作手册啊 , 什么学生档 案资料啊，什么写学生操行评语啊…… 说到写学生操行评语 , 我们做班主任的有时操作起来还真觉得棘手： 把学生的操行写的好些 , 学生高兴 , 家长看了也开心 , 过年也舒心 , 可咱 们昧着良心夸大其辞 , 则于心不安 , 不是一个教育者应有的作风 ; 把学生 的操行写的差了 , 学生不悦 , 家长看了也不满 , 过年也闷心 , 可咱也不会 做那种缺德事 , 我们要对得住天地良心 , 不去干那些伤天害理的事情。 所以 , 客观、如实地把学生的行为表现实录上去 , 或稍加提炼概述—— 既不夸大 , 也不缩小。 为了体现新课程多元评价的要求 , 我拟综合多方评价 , 算是尝试一 下。一是让学生先写自我鉴定 , 二是让班干部分工写对班级学生的操行 评价 , 三是咨询、收集科任老师对某些学生的看法评价 , 最后班主任综 合这些评价给学生确定操行评语和操行等级。 昨晚一个学生迟到 ,