学困生帮扶总结.docxVIP

。 学困生帮扶工作总结 王 亚 -可编辑修改 - 。 冉店九年制学校 学困生帮扶工作总结 通过一个学期的内化教育， 学生的学习动机、 学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生， 现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化， 以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下： 一、理解、尊重、宽容，善待学困生 数学教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、 学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。 自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。 二、具体问题具体分析 -可编辑修改 - 。 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。 积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价， 各科任老师能热心配合， 使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。 三、对症下药，开发非智力因素 学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因 素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比 如