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高效课堂学习的心得体会 ( 李仲书 ) 我听了张熊飞教授和冉乃彦教授的报告，受益匪浅。在这两天的学习中，使我对高效课堂有了一个新的认识， 我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学 习过程配合老师的点拨指导， 在单位时间内高效率、 高质量地完成教 学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指 学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观 三维目标 的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、 课堂教学中实 践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。 一般来说，高效课堂效益评 价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂 充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在 90% 以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一 是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况， 科学合理地确定课堂的三维教学目标， 编制科学合理的导学案。 二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。 这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。 三是教学