土木工程学院学生试验课成绩评定方法供参考-中南大学土木工程学院.docVIP

土木工程学院学生实验课成绩评定方法（供参考） 根据《中南大学实验教学管理办法》的规定，实验室承担着不同层次的实验教学任务。 为了能准确的考察学生的实验技能和多方面能力的情况， 实验室对计划内本科生实验单独设 课的实验实行平时成绩和考试成绩相结合的评定方法；平时成绩考核按 “学生平时成绩考核 办法 ”执行；对自考和成人考试的考核按 “实践环节考核标准 ”执行。为此，制定实验成绩评 定办法。 第一条 计算公式：学期总成绩 =平时考核成绩（ 50－ 60%）＋实验习惯成绩（ 10％） ＋设计实验成绩（ 10－ 20%）＋期末笔试成绩（ 20%） 第二条 平时成绩评定方法（占 成绩 实验习惯 操作能力  50－ 60％）： 项目内容 表达能力 ( 包括 分析问题和解 观察能力 文字、数据、图 创新能力决问题能力 表 ) 优 55-60 分 良 48-54 分 中 42-47 分 及格 36～ 40 分  不迟到、不早 实验基本 仔细观察 实验中善于发 文字表达有条 能在实验结 退，值日工作认 操作规范、 实验现象， 现问题， 并联系 理，合乎逻辑， 果的基础上 真，安全意识明 娴熟，仪器 能及时发 理论知识解释 通顺而准确，图 有独到见解 确，预习报告认 设备操作 现问题，实 和解决问题， 实 表制作规范准 和体会，并善 真，及时认真填 标准合理 验数据准 验报告讨论认 确，数据处理和 于运用现代 好仪器使用记 确，实验记 真、深入 图形分析准确， 手段和方法 录，台面整洁 录完整 文字端正，报告 处理数据 整洁，讨论深入 不迟到、不早 实验基本 认真观察 实验中能发现 文字表达有条 实验中有较 退，值日工作认 操作规范、 实验现象， 问题，在教师启 理，通顺而准 好的见解和 真，安全意识明 较娴熟；仪 测量数据 发下能解决问 确，图表制作较 体会 确，预习报告较 器设备操 较准确 题，实验报告认 规范准确，数据 认真，认真填好 作合理 真 处理和图形分 仪器记录， 台面 析较准确，报告 整洁 整洁 不迟到、不早 操作一般， 较认真观 对实验中发现 基本上能正确 没有独到见 退，值日工作较 没有明显 察实验现 的问题自己不 的表达实验结 解，体会不深 认真，安全意识 的操作问 象，测量数 能解决， 在教师 果和看法；数据 刻 较强，预习报告 题，仪器使 据记录较 启发和帮助下 处理和图形分 较认真，能填写 用较规范、 完整 能初步解决； 注 析较准确，报告 仪器记录 较娴熟 意实验讨论 整齐 不迟到、不早 操作一般， 一般的观 对实验中出现 报告基本符合 没有创新意 退，值日工作不 偶有违反 察现象，但 的问题没有思 要求，少数地方 识和独到见 太认真，安全意 操作规程， 不仔细，出 想准备， 需经教 文不达意，数据 解和体会 识较弱，预习报 经指出后 现异常现 师的提醒和具 处理和图形分 不及格 分以下  告不认真， 能填 能改正，仪 象无动于 体帮助能解决 析偶有不当 好仪器记录 器使用基 衷，数据基 一般问题； 对实 本正确 本正确，记 验的部分内容 录欠条理 作简单的讨论 迟到或早退超 多次违反 不注意观 对实验中出现 报告没有条理， 没有独到见 过三次，值日工 操作规程， 察，涂改记 的问题不知所 文字潦草，数据 解和体会 作不认真负责， 经教师指 录的数据 措；实验报告无 处理和图形分 安全意识淡薄， 出后尚不 讨论 析不正确。 预习报告不认 改正，仪器 真或没有， 不填 使用不正 仪器记录， 台面 确，造成操 较乱 作事故 第三条 实验习惯评定方法（占 10％） 为培养学生良好的实验习惯，养成良好的工作作风和严谨的科研态度，特规定实验习 惯成绩标准。总分为 10 分，已扣分形成记录，扣除满 10 分者，视该科实验成绩为不及格。 第四条 开放设计实验成绩评定方法（占 10－ 20％） 项目内容 设计方 成绩 立题 获取信息 研究方案 实验的 （选题） 能力 案新颖 综合性 可行性 性  实验实 实验数据 施情况 及结果 选题具有 除能查阅 能结合 设计方案 能将所学 科学性，有 指定文献 学过的 无论在理 的知识、 新意，可 资料外， 知识， 论上还是 方法和技 行，实用性 还能根据 实验技 在操作上 术综合运 优 强 引文查阅 术和方 均是合理 用到设计 18-20 分 其它书刊 法，设 的，可行 方案中， 和资料， 计思路 的，可操作 或方案中 并能综合 新颖， 性强。 有学科交 运用 有独到 叉 见解  操作规范，仪器使用正确，时间安排合理，观察认真，记录准确，实验室工作习惯好  数据处理和图像分析准确可靠，结果正确，实验报告或小论文符合要求，条理清楚，表达精练，分析讨论科学，结论恰当 选题恰当， 能独