2022年人教pep版四年级上册Unit 3 单元教案 2.docVIP

Part AMy friends Part A My friends 教学内容 A. Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s play Let’s spell 教学目标 【知识目标】掌握黑体词及重点句子。 【能力目标】能用英语介绍自己的朋友，了解o-e发音规律。 【情感目标】培养学生良好的性格，与学生间和睦相处。 教学重点 对有关描写人物特征的词汇掌握，并描述人物特征。 教学难点 物主代词his和her的使用，抓住人物的特征并进行简单描述。 教学准备 不同的人物卡通图、课件、录音等。 课时安排 3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1.日常口语对话。 2.我说你做。 Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Be short. Be short. Be short, short, short! 3.老师出示主情景教学挂图，先让学生观察图片并说一说。然后播放教学动画，让学生明白对话内容，老师进行讲解。 此活动既可活泼课堂气氛，又能帮助学生复习以前学过的内容，同时为本课做准备。 二、Presentation and Practice 1.Let’s learn 〔1〕老师出示一张又高又壮的卡通人物形象图和一张又矮又瘦的卡通人物图，引出词组“tall and strong〞“short and thin〞。然后从班级中挑出具有此特征的学生，并介绍：“Look, he is tall and strong. And he is short and thin.〞 (2)老师提问：“Who likes talking in our class? Who doesn’t like talking in our class?〞学生答复后，老师指着那个不爱说话的学生说：“She is quiet.〞让学生理解单词的意思。老师出示一张面相凶狠和一张面相和蔼友好的卡通人物图，并指着友好的人说：“friendly〞。 〔3〕板书新单词，老师带着学生读单词。老师请发音标准的学生带着全班读单词。 〔4〕老师播放本局部的教学录音，让学生跟读。并让同桌之间仿照课本进行对话。老师请一个学生就班上的学生进行描述，其他学生来猜他描述的是谁。 S1：He is friendly. He is tall and thin. Who is he? S2: He is Zhang Ming. 〔5〕反义词游戏。老师说出一个形容词，如short，学生快速说出它的反义词，看谁反响快。 2.Let’s chant 〔1〕老师展示挂图，并让学生先描述一下列图中的男生和女生。 〔2〕老师让学生自己小声读一遍歌谣，再播放本局部录音，让学生跟唱。 (3)全班分为两组，比赛哪个组唱得更好。 (4〕鼓励学生将歌谣中“Tim〞和“Lily〞换成自己朋友的名字，唱给大家听。 通过比照让学生理解单词的意思，也更容易让学生记住。 反义词游戏能刺激学生大脑，让学生记得更快。 作业 设计 1.抄写本课生词各五遍。 2.画出自己的父母，并用英语描述他们的体貌特征。 板书 设计 Unit 3 My friends tall and strong short and thin friendly quiet I have a friend. He’s tall and strong. 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 播放“Let’s chant〞录音，学生跟唱。 二、Presentation and Practice 1.Let’s talk 〔1〕老师先做自我介绍：“My name is…〞然后提问一名男生：“What’s your name?〞学生答复后，老师说：“His name is…〞老师指着该学生问全班：“What’s his name?〞启发学生答复：“His name is…〞同样引出“Her name is…〞 〔2〕老师展示出PEP教材人物的图片，问学生：“What’s his/her name?〞学生来作答。 〔3〕用课件展示出班上学生的照片，两人一组到讲台进行对话。 S1：What’s his name? S2: His name is Li Wei. S1: What’s her name? S2: Her name is Liu Mei. … 〔4〕老师介绍情景：John has a new friend. Who is his friend? What