2020年初中二年级语文阅读与鉴赏假期练习题674.docxVIP

2020年初中二年级语文阅读与鉴赏假期练习题 1、下面对《礼记》二则的理解，不正确的一项是（ ） A.本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人，教别人也能增长自己的学问。 B.文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性及辩证关系，最后才归纳出“教学相长”这个中心。 C.“学学半”运用引用论证，进一步论证了“数学相长”的观点，增强了文章说服力。 D.本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。 【答案】B 【解析】B文中用的是类比手法，将“嘉肴的美味”与“道理的好处”进行类比，并没有用比喻手法，表述错误。故选B。 2、对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一项是（　　） A.不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。 B.不认为环境好就可以高兴，不认为个人失去就可以悲伤。 C.不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。 D.不因为环境的好坏而高兴，也不因为个人的得失而悲伤。 【答案】C 【解析】C项理解正确。这个句子是互文的写法，所以在翻译时要使用上下文语意通用的方法译出句子。 3、下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ） A.憔悴（qiáo） 狭隘（yì） 静谧（mì） 头晕目眩（xuán） B.确凿（záo） 坍塌（dān） 徘徊（huí） 人声鼎沸（dǐng） C.棱镜（léng） 蜷曲（quán） 酝酿（niàng） 咄咄逼人（duō） D.啜泣（chuò） 嗔怪（chēn） 绽开（dìng） 畏罪潜逃（qiǎn） 【答案】C 【解析】A狭隘（yì） ——（ài），头晕目眩（xuán）——（xuàn）；B坍塌（dān）——（tān）， 徘徊（huí） ——（huái）；D 绽开（dìng） ——（zhàn），畏罪潜逃（qiǎn）——（qián）；故选C。 4、下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.先/天下之忧而/忧，后/天下之乐而/乐 B.先天下/之忧而忧，后天下/之乐而乐 C.先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐 D.先/天下之/忧而忧，后/天下之/乐而乐 【答案】C 【解析】本题可根据句意断句。选项语句大意为：在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐。其中，“先/后……而忧/乐”即“在……之前忧/之后才乐”之意，故句中“天下之忧”“天下之乐”为整体，不可断开。连词“而”紧承后面的“忧”“乐”。故选C。 5、下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是（ ） A.不以物喜，不以己悲 B.以为妙绝 C.蒙辞以军中多务 D.皆以美于徐公 【答案】C 【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。“咨臣以当世之事”中的“以”可以解释为“用”“拿”。 A因为； B认为； C用，拿； D认为； 故选C。 6、下面对诗句的赏析，不恰当的一项是 A.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）这两句诗描绘了奇美壮丽的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。 B.仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）这两句诗写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）这两句诗用历史典故表现了全体将士舍身报国的志向，含蓄地点明了全诗的主旨。 D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）诗人杜牧认为，即使东风不给周瑜以方便，赤壁之战的结局也不会发生任何变化。 【答案】D 【解析】D诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。故选项中的“赤壁之战的结局也不会发生任何变化”的说法是不正确的。故选D。 7、下列句子中没有通假字的一项是( ) A.南冥者，天池也 B.请循其本 C.选贤与能，讲信修睦 D.才美不外见 【答案】B 【解析】此题考查学生对通假字的辨析能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。A项“冥”通“溟”，C项“与”通“举”，D项“见”通“现”。 8、下列对句子特殊句式的判断，不正确的一项是（ ） A.教学相长也。（判断句） B.是故学然后知不足。（倒装句） C.力恶其不出于身也。（判断句） D.其此之谓乎。（反问句） 【答案】D 【解析】考查文言文的特殊句式；D“其此之谓乎”是倒装句，反问句不属于特殊句式；故选D。 9、下列对名著的表述有误的一项是（ ）。 A.罗切斯特的疯妻