2019年高考语文二轮精品教(学)案_6.2.4学会记叙.docxVIP

2019 年高考语文二轮精品教案：6.2.4 学会记叙 记叙文表达主题的方法有两种：一是提倡突出主题,即篇末点题。结局升华主题, 在文中反复显示主题,甚至采用夹叙夹议的方式,用议论性的点睛之笔,把主题表露无遗。这样的方法,行文容易围绕中心,读者也容易领会主题。二是将主题隐藏在文章的情节中,让读者从文章的事件、人物、情感中体悟,感受。这种方法,作者要力求用生动的形象和动人的情节、强烈的情感去吸引读者来感受,这样读者才会在感动中去思考文章的主题。第二种方法属含蓄表达,是对记叙文写作的更高要求。 2．叙事有条理 叙事的基本特征是陈述过程,因此与过程有关的基本要素〔时间、地点、人物、事件、原因和结果都要交待的清楚,否则,就可能因为某些要素的缺失使读者坠云雾之中。在要素的把握中,又要视具体情况来展开,能够有力表达题意、表现中心的就详写,否则就略写或不写, 努力做到详略得当、轻重适宜。 要使叙事清楚完整、详略得当,就应注意叙事的条理性。叙事的条理重点表达在线索的确立和顺序的安排上。 线索的确立。线索犹如串珠之线,有它,则珠玉成串；无它,则珠散一片。线索既要服从于文章的中心思想,又要有利于突出中心思想。线索往往能表达出材料之间的内在联系。 记叙文的线索大致可分为如下几种： ①以人物为主要线索。鲁迅的小说《样林嫂》、《阿 Q 正传》就是以主要人物命运作为全篇的主线。 ②以事物为主要线索。如莫泊桑的《项链》、茅盾的《白杨礼赞》把事物作为描述和抒情的主线。 ③以事件为主要线索。如吴承恩的小说《西游记》,和报告文学《为了六十一个阶级弟兄》把事件作为安排整篇情节的主线。 ④以思想感情为主要线索。鲁迅的《记念刘和珍君》就是。吴敬梓的小说《儒林外史》也是, 它没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而且其中诸多故事可以独立成篇,但全书以抨击科举制度为纵贯始终的主线,用这条思想线索把各个相对独立的故事串成一个整体。 ⑤以时间、空间为主要线索。如《海滨仲夏夜》以时间为主线,《雨中登泰山》以空间为主线。 复杂的记叙文不只一条线索。如鲁迅小说《药》分为明暗两条线索：华家命运为明线, 夏家命运为暗线。欧·亨利小说《最后一片叶子》分为主副两条线索：贝尔门命运为主线, 年轻女画家命运为副线。 顺序的安排。比较复杂的记叙文叙事时往往头绪纷繁、材料丰富,如何使之有序化, 除了确立线索外,就要在叙事的顺序上作安排。表达方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。这里不再赘述。 写人有特色。 我们可就写人记叙文取材方向、运思方式方法,作出一些总结。 从不同角度,从忆海中觅取若干具体事件,从中提练出若干精彩的富于情绪化的细节 ,使其有机地联系起来,可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。 选取对某人的第一印象或最新印象,借以突出人物的某一特征。 专写人物的某种趣味,撷取其言行举止的典型材料,如潇洒、深沉、厚道、轻佻…… 以至写出其风度、气派或人情味来,文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。 从侧面写,描摹其待人接物的种种姿态、性情、习惯如言语习惯、动作习惯等。这种浓入淡出寓浓于淡的写法,并非易事,而一旦出手,则往往自成高格。 抓住规定情境氛围里人物的特定情绪,写情绪化的种种细节,即对作者所把握的印象强烈的记忆片断,使全文笼罩在浓郁的氛围情调之中。要懂得,有时写文章其实 也是作者某种情绪的宣泄。 写出人物的机智与幽默,或者相反。这对于任何对象、任何样式的写人记叙文,都是不可缺少的。因为写人是对人物心灵探测的报告,是将生活中可遇的知音人物的剪 影活生生地移栽到稿纸上来。 写人的脾气。不同氛围的形态中各种情态的脾气,不同人物关系中所呈露的形态不 一的脾气,形形色色人物所固有的或变态的种种的脾气,显示这脾气的事项、情景、 场面；人物表现出来的种种细节及其某种嗜好、沉迷的程度；情境中的角色意识及其所反映的人生趣味、价值取向；高尚的与庸俗的,不合群的与从众的；等等。 人是大写的人,可是毕竟存在着天天想大写,其实又事事在小写自己的人物这号人 总是自我感觉良好,写出这滑稽的一面来,也是写人记叙文中作者洞察力的一种表达。写人记叙文,忌讳事无巨细囫囵平铺的写法。 写人记叙文应求精求短,绝不仅仅是写一人物的全貌和人生的全程；而应运作简单 的材料,用极其简省的笔墨,写出人物鲜活生猛的精神。 写熟悉的知情知性的知音人物,往往容易得手；而写照某一契机里瞬间熟识的陌生人,也极有可能写出上乘之作。因为,初交的新鲜、识与不识的巨大反差、一拍即合的激情或不打不交的经历本身,是人性最为裸露的时刻。 摄影的瞬间捕捉、漫画的形貌夸张、电影的特写慢镜,连环画的情节浓缩,剪纸的 轮廓造型,油画的浓墨重彩、水墨画的形似神无、雕塑的姿势与动感,都可以作为人物素描技术技巧上的参考。 验证人物写得像不像、活不活,一看你是否抓住了人物的神采气质；二看