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精品文档 小学英语培优帮扶总结 一、思想方面的培优补差。 1 ．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的 积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2 ．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生 的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境 后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会 产生惧怕抵触的心理。 。因此，在平时的教学中，我总是精 心设计每节课， 利用多种教学手段。 让所有的学生在教中乐， 乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。 三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯 不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常 注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真 听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表 现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不 好我就一学期下来有 20 朵的我将有奖品，作为鼓励。还有 的“后会看看他然后很大声的讲课以示提醒。进生”不喜欢 背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 精品文档 有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会 “无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进 生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些 孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单 词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强 迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四十分钟的教学质 量。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。 四、 给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长 所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要 辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务， 明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅 导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程 度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上 护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结 合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻 他们的学习压力。 五、 关注优等生，成为班上领军。 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这 些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都 是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现 象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的 思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 精品文档 有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做 些阅读性强， 推理性强的练习， 在练习或检测中增加信息量。 同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他 们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了 较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过： “兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学 知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成 就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为 “我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。