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C语言学习2之字符串及输入输出 C语言学习2之字符串及输入输出 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES C语言学习2之字符串及输入输出 个人采集整理 -ZQ C 语言学习 2 之字符串及输入输出 语言学习 字符串及输出和输入 ：不像我们以前学到的整型，浮点型等数据那样，没有为字符 串定义特意的变量种类，一般状况下将字符串放在字符数组中。下 面我们看下段字符串在数组中寄存的方式： b5E2R。b5E2R。 “ !” ! \ 需要注意“ ”不是真实意义上字符串的一部分，它的作用是告 诉电脑字符串在此处结束。但它也占用一个字节。下边我们用程序 来考证“ ”能否占用空间。 p1Ean。p1Ean。 * 函数名： 输入参数：无 输出参数：无 调用： (), () 被调用：无 功能：考证字符串中“ ”能否占空间 * 宏定义一个字符串 () 1/11 个人采集整理 -ZQ { ( () \()); ( () \()); } 程序 程序运转的结果以下图： 图：程序运转结果 ()求的是字符串中字符的个数“ ”是不属于字符串的一部分的， 所以 ()；求的是字符串所占数据的大小，“ ”也包含在内的，所以 () 。也就是说字符串寄存在数组中时，会在字符串的末端加一个“ ” 来指示字符串的结束。 DXDiT。DXDiT。 给一个字符型数组赋值以下： [] “”; 当我们需要知道一段字符串中有多少的字符时能够使用 ()函数来 实现。下边我们来看程序： * 函数名： 输入参数：无 输出参数：无 调用： () 2/11 个人采集整理 -ZQ 被调用：无 功能：求取字符串中字符的个数 * [] ; ; () { . [] ; ( \()); ( \()); } 程序 关于上边的程序我们要注意两点：，因为（）是库中的函数， 所以我们要在文件的开头包含文件。要注意（）与的差别，（）是 函数，它求的是一个字符串中或字符串数组中字符的个数，比如 ( \()) 。而 ()不过一个重点字，它是用来求某一数据种类所占的字节 数的； .我们能够经过宏定义的方式来定义一段字符串。其实我们还 能够有另一个方法来定义一个字符串变量： [] .RTCrp。RTCrp。 下边我们来详细比较下 ()和的差别，看程序： * 3/11 个人采集整理 -ZQ 函数名： 输入参数：无 输出参数：无 调用： (), () 被调用：无 功能：比较 ()与()的差别 * [] ; ; () { []; ( ()\()); ( ()\()); } 程序 程序运转的结果以下图： 4/11 个人采集整理 -ZQ 图：程序运转结果 从程序运转的结果我们能够看出 ()求的是数组的大小，因为我们 定义的是包含个字符元素的数组，而一个字符的大小为个字节，所 以该数组的大小为； ()求的是该数组中字符串所包含的字符的个数 （包含空格），所以其大小为 .5PCzV。5PCzV。 ()的使用 () 的使用格式一般是 ( “ ” ) 。双引号里面包含需要原样打印 的字符串及对后边参数格式说明的格式符。有些时候我们还需要对 格式符进一步的进行规定。表列出了一些修饰符。 jLBHr 。jLBHr 。 修饰符 意义 标记 五种标记（、、空格、、） 字段的宽度，假如该字段没法容纳要 打印的数或字符串，系统会字段采样 更宽的字段 精度。关于浮点数来讲是将要打印小 数点后边的位数。关于来讲是将要打 印字符的最大数量。关于整数，是将 要打印数字的最小位数。 和整数变换符一同使用，表示一 个或. 比如：、 和整数变换符一同使用，表示一 个或. 比如：、 和整数变换符一同使用，表示一 个或. 比如：、 和浮点变换符一同使用表示 表： () 修饰符 五种标记的详细详细作用如表所示： 标记 意义 项目左对齐。也就是说将项目打印在 字段的左边开始处。 有符号的数若为正则在数字前加 “”，若为负则加“” 空格 有符号数若为正则在数字前加一 5/11 个人采集整理 -ZQ 个空格，若为负则在数字前加 “” 和会打印出八进制和十六进制的 的前缀。关于浮点型数据，即便 没有数字，也会打印一个小数点 用前导取代空格来填补字段宽 度。假如标记与精度说明符同时 出现那么标记被忽视 表： () 种标记 下边我们详细来看下 () 的工作流程。现有下边语句 ( “ ”,); 第一计算机依据变量把这些值放到货仓中 , 所以，占个字节（被 变换为）也占个字节；和分别占用个字节。而后， () 依据变换说明 来读取货仓中的值。说明 () 读取字节的数据，而第一个数据应当是 个字节，所以 () 只读取了数据的一般，这样打印的数据便会犯错。、 xHAQX。xHAQX。 关于一些较长的字符串，我们有三种打印的方法： 采纳多个