三角形三边的关系教学设计.pdfVIP

第 2 课时 三角形三边的关系 【教学内容】 教材第 62 页例 3、例 4 及第 66 页练习十五 6~8 题。 【教学目标】 1. 结合具体的情景让学生亲自动手操作， 探索并发现三角形任意两边的和大 于第三条边。引导学生判断指定长度的三条线段能否组成三角形。 2. 培养学生初步应用数学知识解决实际问题的能力， 在探索与发现中感受数 学与日常生活的密切联系。 【重点】