2018届九年级数学下册第7章锐角三角函数7.1正切导学案(无答案)苏科版.docVIP

7.1 正切 课题 7.1 正切 自主 空间 知识与技能： 1. 理解正切的概念， 能通过画图求出一个角的正切的近似值。 能运用正 学习 切解决与直角三角形有关的简单问题。 目标 过程与方法： 1. 经历探索表示物体倾斜程度， 形成正切的概念的过程， 练就创造性解 决问题的能力。 学习 理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值。 重点 学习 计算一个锐角的正切值的方法。 难点 教学流程 观察回答 ：如图某体育馆， 为了方便不同需求的观众设计了多种形式的台阶。下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？ 预 习 导 图（ 1） 图（ 2） 航 [ 点拨 ] 可将这两个台阶抽象地看成两个三角形 答：图 的台阶更陡，理由 1 一、新知探究： 1、思考与探索一： 除了用台阶的倾斜角度大小外，还可以如何描述 台阶的倾斜程度呢？ 可通过测量 BC与 AC的长度， 再算出它们的比，来说明台阶的倾斜程度。 （思考： BC与 AC长度的比与台 阶的倾斜程度有何关系？）答： _________________. 讨论：你还可以用其它什么方法？ 能说出你的理由吗？答： ________________________. 2、思考与探索二： （ 1）如图，一般地，如果锐角 A 的大小已确定， 合 我们可以作出无数个相似的 RtAB1C1， RtAB2C2， 作 RtAB3C3