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初中英语单元复习课教学设计
初中英语单元复习课教学设计
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初中英语单元复习课教学设计
初中英语单元复习课教学设计
英语新教材按单元编排,每单元均为复习课。上好这节小复习课,不仅能全面、系统复习本单元的基础知识,弥补学生知识的不足,而且能使学生掌握的知识系统化,发展学生的思维能力,提高学生综合运用知识的能力。
根据小复习课的内容要求( 1 复习归纳语音、词汇 2 复习语法、语言点 3 复习要点栏目)和教学目标( 1 复习巩固 2 发展能力),设计小复习课课型四个环节如下:
一、 整体复习,清理知识
通过对本单元的语言知识技能进行系统复习,使各个层次的学生都有一次重读课文的机会。在复习过程中,教师要精心设计提纲挈领的板书,让学生一目了然。同时在复习中也要注意及时反馈,了解学生知识上的缺漏,并采取相应的补救措施。
二 、深化提高,新旧结合
教师要积极引导学生把本单元的知识和以前所学知识进行联系对比,通过板书来体现。既有利于学生对新知识的理解深化,又有助于通过知识的内在联系。
三、化巩固,多方训练
训练要积极面向全体学生,让不同层次的学生都能充分发挥。训练内容要注意单项训练和综合训练相结合;训练形式要口头、笔头相结合。在训练过程中要及时获得反馈信息,了解课时目标的达成情况。
四、总结评价,归纳规律
在复习、深化、巩固语言知识后,让学生从中可那语言规律,引导学生揭示知识的内在联系,由感性认识上升到理性认识。从而发展学生思维能力,提高学生综合运用知识的能力。
以英语七下Unit5为例,具体做法如下:
一、整体复习,理清本单元知识
1 、 Part1 归纳字母组合的读音,注意 [tr] 与 [dr] , [ts] 与 [dz] 的区别。听录音跟读单词,朗读 Ex1 中的单词。
2 、 Part2 Stress and intation 先听录音,然后让学生模仿跟读,提醒学生在跟读中注意句子重音、升调和降调。
3 、出示挂图,让学生进行描述(用现在进行时)
(1)A woman is making the bed .
(2)Two children are doing their homework .
(3)A girl is drawing a picture .
(4)Two boys are taking photos . etc . :在描述过程中,既复习了本单元的四会词汇,如 make the bed , do one s homework ,draw a picture ,take photos 等,又复习了现在进行时的结构和用法。
4 、让学生根据挂图,同桌自由组织对话,一问一答:
(1)--Whats he doing -- He is sleeping .
(2)--Whats she doing --She is watering the flowers .
(3)--Are they watching TV
--No,they arent . They are playing computer games .
通过反复口头训练,熟练掌握包含现在进行时态的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句的表达方法。教师可精心设计板书,起到提纲挈领的导向作用。教师在此过程中,要注意反馈。如学生是否漏用 am 、 is 、 are , V-ing 形式是否正确等。必要时可多加强调,做此相应的练习加以纠正。
二、深化提高,新旧知识相结合
Part5 指出新词汇 fine 、 play with 、 lake 、 water the flowers 、 take photos 、 run up the tree 等,让学生表演一些动作,如开门、擦黑板、唱歌等,让其他学生用现在进行时进行描述。
( 1 ) The girl is opening the door .
( 2 ) The boy is cleaning the blackboard .
( 3 ) The children are singing . 并进行板书,让学生一目了然,这样有助于理解现在进行时态,然后根据挂图,让学生们用现在进行时谈论孩子们正在公园里做什么,并把句子写在黑板上。
三、强化巩固,多方面训练
让学生观察板书,再次归纳总结现在进行时态的定义和结构,同时注意 am 、 is 、 are 的用法和 V-ing 的变化。
1 、教师提供动作,学生上台表演,并让其他学生快速用现在进行时加以描述。
(1) open the door Jim is opening the door .
(2) close the window Kate is closing the window .
(3)
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