《Unit5Whatcanyoudo-》教学反思范文.pdfVIP

《Unit 5 What can you do? 》教学反思范 文 这是一节口语交际课， 在第一次试讲的时候， 我把新词在第一课时教 授后，想在第二课时让学生大量的运用句型，可是第一次试讲后，我 的感觉实在是糟透了。 为了达到我的目的， 我始终在牵着学生的思路， 整堂课基本上是我说得多， 学生说得少， 而且那节课是我上过的最累 的一节课。 课后大家给我提了很多的意见和建议，我想我得好好反思一下 了。对于五年级的学生来说，他们更喜欢的是对话表演和角色扮演， 而不是围绕一个话题不断地去讨论， 一是他们的语言积累还不够， 二 是这样的讨论形式并不符合小学生的心理发展要求。 可以说这节课最 大的失误就是我的课备了自己，忘了学生。 本课是我上的第二节课。 在这节课中我通过游戏教学 （听听做做， 踩地雷，接词，猜一猜） ，帮助学生掌握新单词，我发现学生很喜欢 这些小游戏， 开始上课时看他们还有些紧张， 可是做了几个小游戏后 大家好象都放松了， 而且学习英语的热情更高了。 在后面的教学环节 中可以感觉到游戏的目的达到了，学生也已经掌握了这些新的词组。 虽然这节课中我运用了游戏教学策略， 但是我建议英语课堂中的 游戏一定要适度而且有实效性。 游戏教学确实可以激发学生学习英语 的兴趣，我平时上课的时候也会用一些小游戏活跃课堂气氛， 帮助学 生掌握新词新句， 可是有时却让人不是很满意， 在游戏的过程中有些 接受能力较强的孩子很快可以掌握新授内容， 但是对于接受能力稍弱 的孩子来说他们可能更关注的是玩的过程， 而忽视了学习的内容。 下 课后他们可能记得最清楚的是刚才如何高兴了， 而不是我今天学到了 什么。我想适度的游戏加上扎实的教学才能使学生积累到更丰富的语 言，才能使他们始终保持学习英语的热情， 才能使他们在英语学习的 道路上走地更加自信。 在这节课中我把对学生的评价融入到了教学过程中， 通过语言的 多层次性对学生进行评价如：Ｇ ood !Very good!xxx,you ‘‘re No.1!Yes,excellent!You did a good job. 这些肯定的评价语言都 是逐层递进的， 对不同的学生的不同的课堂表现做出相应的评价． 其 次我加入了学生对学生的评价，如做调查表后让学生给出评价“ You ‘‘re helpful! ” “Try harder! ”。课后的练习我又加入了家长对 学生的评价。 我想通过全方面的鼓励及评价给学生以肯定， 增强他们 学习英语的信心及兴趣。 本课也有一些不足之处， 就是缺乏课堂中新的语言的生成。 虽然 上得很完整， 但也仅限于教授书本上的内容， 没有拓宽语言的学习及 运用，在以后的工作中我应该加强自己的专业知识学习， 这样在课堂 中