第十六课 珍爱国宝──古代的陶瓷艺术 教案四 小学美术教案说课稿.pdfVIP

第十六课 珍爱国宝──古代的陶瓷艺术 教案四 教学目标： 1、了解中国古代陶瓷艺术的特点。 2、学会从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶瓷艺术的方法。 3、在欣赏陶瓷艺术的过程中，认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强 学生的民族自豪感。 教学重点： 从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣导入： 中央二台每周三晚上7：30—8：30，有一个专门介绍文人字画、青铜器、丝绸等国宝 的栏目，叫《 》（鉴宝）今天我们也来欣赏一样国宝，那就是陶瓷，而且是古代的。 （揭题） 设计意图：通过谈话式的导入进入本课欣赏内容，同时为下阶段的欣赏活动打下伏笔。 二、自学交流： 1、自学：请大家翻到最后一课，仔细读读书上的文字和图片，并结合你课前搜集的资 料，说说你了解的有关陶瓷的哪些知识？ 2、交流：（文字、图片或实物演示） 3、小结过渡：刚才同学们谈了陶瓷的种类、发展史、陶瓷的区别这几方面，看到了陶 瓷悠久的历史，学会了如何区分陶器和瓷器，接下来让我们一起去陶瓷博物馆，欣赏一下被 称为中国灿烂文化象征的陶瓷艺术吧！ 设计意图：通过交流搜集到的有关陶瓷的知识，认识到陶瓷的文化价值。 三、欣赏评述： 1、你们看到了哪些陶瓷？（壶、盘、盆、酒器、瓶等） 小结过渡：这些生活中常见的生活用品，除了实用，还很——？ （美）美在哪些方面？ （根据学生回答板书：外形、纹饰、釉色） 设计意图：了解古代陶瓷实用性与审美性相结合的特点，同时为后面欣赏陶瓷提出 从外形、纹饰、釉色三方面入手。 2、欣赏： （1）今天我们也来做一回赏宝专家，首先邀请蒋专家作一个示范。（师示范欣赏船形彩陶 壶） 设计意图：提供欣赏范例，并让教师参与到欣赏中 （2）现在请大家结合手中的资料，对你们想要欣赏的陶瓷作一些详细的研究，可以和 你们小组成员一起讨论，然后由你们组的小组负责人填写一张表格，等一下我们要根据你们 的欣赏情况选出最佳赏宝专家组。 （3）小组讨论交流，师巡视辅导。 （4）小组汇报。 设计意图：由小组合作探讨陶瓷的外形、纹饰、釉色及文化内涵，和其他同学在交流中汲取 他人的观点和想法，充实和完善自己的认识。 四、总结拓展： 1、这些几千年前的生活用品，既实用又美观，时间和尘土并没有掩埋它灿烂的光芒。 这样精美的陶瓷，又何止书上的这些！（媒体播放各个时代的陶瓷代表作）从远古时期的泥 质陶的起源、夹砂陶、白陶、黑陶、彩陶的繁荣到原始青瓷的出现；从唐三彩的兴盛到宋代 各有特色的陶瓷名扬天下；从元明陶瓷工艺的灿烂辉煌到清朝各种陶瓷彩绘的炉火纯青，一 个又一个陶瓷技艺的奇迹，既是广大劳动人民智慧的结晶，又是时代发展、生产力提高、经 济繁荣、文化昌盛的产物。难怪有人要说：“闻名世界的中国陶瓷是举世无双的，中国陶瓷 的伟大发明，为世界文化作出了巨大的贡献。” 设计意图：再一次让学生整体感受陶瓷的美，并渗透发展史，感受古代陶瓷在国家文化乃至 世界文化中的地位与贡献。 2、看到祖先为我们留下了这么多珍贵的文化遗产，我们该怎么对待它？（根据学生回 答相机红笔板书：珍爱） 设计意图：升华学生的认识，激发对民族文化的热爱。 3、欣赏是为了更好地创造，通过这堂课的学习，希望大家把这种灿烂文化发扬光大， 创造出更多的美。下一堂课请你们做一回小小陶瓷设计师，给陶瓷手绘一件美丽的外衣。 附表： 我们欣赏的是 （朝代）的 （器皿名称），属于器（陶器或瓷器）中 （a 白陶b黑陶c彩陶d青瓷e青花f釉里红g五彩） 外形是： ，花纹是 ， 用的装饰手法是 （a、镂空b、浮雕c、堆贴d、釉上彩绘：五彩e、釉下彩绘：青 花或釉里红 f、几种手法共用） 釉色是 ，纹饰的内涵 （可根据选项自由联 想，）： （a、反映当时人们的生活是怎样的b、反映当地怎样的习俗c、反映美好愿望d、热爱自然） 欣赏后的感受（一句话）：