七年级历史教学反思.pdfVIP

七年级历史教学反思 经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。 作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们?这学期的教学工 作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的 学科感兴趣。而在育才这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩 子大部分时间，他们会对历史感兴趣吗?我该怎么做?一边教学、一 边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去 爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲课时，说明他们已经对你所 教的科目感兴趣了。伟大的物理学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的 老师，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情 感，因此，激发学生的学习兴趣，对提高历史教学质量尤为重要。 但是在具体的教学工作中也的确碰到了许多的问题，现在针对具 体的教学以及教学后的效果谈谈反思; 一、我觉得我们应该以媒体创设情景，激发学习兴趣，多媒体课 件以其丰富多彩的表现形式，具体形象地展示出各种事物的现象、 情景、过程，它对提高学生兴趣起到促进作用。如七年级历史《伐 无道，诛暴秦》主要介绍秦始皇的过失，引起陈胜、吴广农民起义， 以及建立西汉，我考虑到这些内容对学生来讲较久远，通过分析课 文，能知道，但记忆困难，为了给学生身临其境的感觉，我准备了 北京长城的图片，伴着优美的音乐，学生对世界名胜古迹有了兴趣。 接下来放映《孟江女哭长城》学生们看到劳动人民，用小推车、肩 膀扛、绳子拉，一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下来放 映陈胜、吴广起义。这样学生进行对比，然后分组总结秦始皇的功、 过，学生的兴趣从不知不觉中调动起来。但是在教学的过程中也出 现了部分学生乘机扰乱课堂，哗众取宠的现象。也有部分学生不能 达到言之有物，这是我在以后教学中应注意的问题。 二、对学生的能力的重视：把学生分成小组，在小组长的带领下 一起讨论，做练习册，并教给小组长一些方法，引导他们尽可能的 发挥每一个小组成员的作用，让成员学会如何给别人分析、讲解问 题。小组出现不会的问题，向教师提出，再由教师给小组讲解。自 习课上也充分发挥小组的作用，先给同学们一定的时间背题，然后 小组长同时抽三个组员，这样即可调动学生的积极性，还能激发他 们的竞争意识，从而提高记忆的质量。同时在课堂和自习上，我也 在尝试给学生一种没有压力的学习氛围，只规定背题的范围，不规 定必须背下来，或是抽背、默写，人为给学生造成一种压力和紧张， 如果学生经常在这种压力和紧张的状态下学习，不但不会提高学习 效率，相反还会降低学习效率。而是想调动学生的积极主动性，让 其真正地参与学习，自觉自愿地去完成课堂任务。我觉得这个方法 是非常行之有效的方式。 除此之外我认为在今后的历史教学中我还应该注意 1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，了解他们的 情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望;帮助他们树 立战胜困难的勇气和信心; 2、多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括其它学科的， 学习他们的长处，好的教学方法;吃透教材，把握重难点，根据不同 的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。 3、在自己平时读书过程中，有意识的收集资料，积累命题素材。 4、积极接受学生意见，不断提高教学水平，例如有学生提出多 总结，多讲解题的思路。只有适合学生的教学方法才是好的教学方 法。 5、更加注重学以致用的原则，在指导学生掌握知识的基础上， 注重学生运用知识解题的能力。 本学期的初一历史教学，根据新课标的要求，针对初一学生学习 历史的实际，本人主要从理清历史线索，讲清重难点，突破重特大 历史事件，适当延展等方面进行教学，注重培养学生学习历史的兴 趣、方法，以期收到较好的效果。 一.理清历史线索。 本学期初一历史课本(新课标人教版)讲授《繁荣与开放的社会》、 《经济重心的南移和民族关系的发展》、《统一多民族国家的巩固 和社会的危机》，涉及的朝代有隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、 元、明、清几个朝代，让学生了解这几个朝代在中国历史长河中发 展的线索： 1、封建社会形成、初步发展，首次一统时期——战国、秦汉; 2、封建国家的分裂和民族融合时期——三国、两晋、南北朝; 3、封建社会的繁荣发展时期——隋唐; 4、封建国家的再次分裂和封建经济继续发展——五代辽宋夏金 元; 5、封建社会的衰落时期——明清(1368—1840)。 使学生对本册所涉及到的隋、唐、五代、