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2022年八年级语文优秀教案 八年级语文优秀教案一 [教学设计]　体验阅读 创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。 [教学步骤] 序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视—— 下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。 一.来当制片人 将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。 地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。 场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。 镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些? 二.进入演播厅 1.当当播音员 如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻? 学生自渎、讨论、交流。 重点指导： ①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。 ②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。 “控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。 ③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。 …… 2.当当军事家 如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况? 讨论明确： 背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。解放军执行毛泽东向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江。 战况分析： 二十日夜解放军突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。 二十一日下午开始已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，并占领扬中、镇江、江阴，并控制江阴要塞，封锁长江。 形势预测：解放军很快会占领南京，国民党大势已去。 3.当当主持人 如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语? 设计示例： 导播语：大家知道。国共和平谈判破裂后，解放军于昨天凌晨在西起九江的湖口、东至江阴长达1000余华里的战线上发起了渡江战役，那么现在战况如何呢?战争又将如何发展呢?今天我们请来了的军事专家来到了我们的演播现场，下面我们就请专家来为我们分析分析。 采访问题： ①请您给观众朋友们就战况作些介绍。 ②请您预测一下明天的战事。 ③您认为战争还会持续多少天? ④现在的情况对哪一方有利? ⑤您认为最终的胜者是哪一方? 结束语：好，刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析，对战争的形势也进行了预测，那么战争究竟会怎样发展呢?请大家继续关注我们的节目，明天这个时间再会! 三.坐上观众席 如果你是观众，你需要完成如下任务： 1.你听出了新闻报道者的情感倾向吗? 2.对军事家的分析，你还有异议吗? 3.对这场战争，你好可以补充一些“”的资料吗? 四.学生仿照上面的学习过程，自主学习《中原我军解放南阳》。 八年级语文优秀教案二 教学目的： 2、通过关键词语，句子表达特殊感情。 4、感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。 教学重点、难点： 重点：重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读，感受理解父亲的爱子之情。 难点：朴实的语言的表达效果。 课时安排：2课时 教学步骤及内容： 一、导入 同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。其中父母对我们的爱却是最令我们感动的，哪位同学能讲述一个父母令你们感动的故事?再谈谈你们当时的心情。 提示：可鼓励大家尽情去说，看谁讲述得栩栩如生，令大家感动。 二、朗读训练 1、抽学生分段朗读后互相评议得失;2、播放配乐朗诵示范。3、学生配乐朗读。 三、自主学习 1.这篇散文的中心意思是什么? 四、合作学习 1、找出文中四次提到的“背影”都在哪些段，作用有什么不同?哪一次是写作的重点? 第一次：文章第1段。开篇点题“背影”，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第三次：父子告别，看到父亲的“背影”，第6段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。 第四次：文章结尾。儿子读着父亲