《8.4 空间点、直线、平面之间的位置关系》复习教案与课后作业.docx

《8.4 空间点、直线、平面之间的位置关系》复习教案 8.4.1　平面 【基础知识拓展】 1．解决立体几何问题首先应过好文字语言、符号语言和图形语言三大语言关，即实现这三种语言的相互转换，正确理解集合符号所表示的几何图形的实际意义，恰当地用符号语言描述图形语言，将图形语言用文字语言描述出来，再转换为符号语言．文字语言和符号语言在转换的时候，要注意符号语言所代表的含义，作直观图时，要注意线的实虚． 2．对于证明几点(或几条直线)共面的问题，先由其中几个点(或几条直线)确定一个平面后，再证明其他点(或直线)也在该平面内即可． 3．证明三点共线通常采用以下方法：(1)首先找出两个平面，然后证明这三个点都是这两个平面的公共点，由基本事实3可知这些点都在交线上；(2)先由其中任意两点确定一条直线，再证明另一点也在这条直线上． 4．证明三线共点，可先由两条直线交于一点，而这个点分别在两个平面内，这两个平面的交线就是第三条直线，由基本事实3可知该点在第三条直线上，即三线共点． 【跟踪训练】 1．判一判(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)平行四边形是一个平面．(　　) (2)若A∈a，a?α，则A∈α.(　　) (3)两个平面的交线可能是一条线段．(　　) (4)经过一条直线和一个点，有且只有一个平面．(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)× 2．做一做 (1)如图所示，用符号语言表示以下各概念： ①点A，B在直线a上：________； ②直线a在平面α内：________； ③点D在直线b上，点C在平面α内：________. (2)若平面α与平面β相交于直线l，点A∈α，A∈β，则点A________l；其理由是__________________________． (3) 根据图，填入相应的符号：A________平面ABC，A________平面BCD，BD________平面ABC，平面ABC∩平面ACD＝________. 答案　(1)①A∈a，B∈a　②a?α　③D∈b，C∈α　(2)∈　同时在两个不重合平面上的点一定在两个平面的交线上　(3)∈　?　?　AC 【核心素养形成】 题型一 平面概念的理解 例1　(1)下列命题：①书桌面是平面；②8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚；③有一个平面的长是50 m，宽为20 m；④平面是绝对平的、无厚度、可以无限延展的抽象的数学概念．其中正确命题的个数为________； (2)下图中的两个相交平面，其中画法正确的是________． [解析]　(1)由平面的概念，知它是平滑、无厚度、可无限延展的，可以判断命题④正确，其余的命题都不符合平面的概念，所以命题①、②、③都不正确． (2)对于①，图中没有画出平面α与平面β的交线，另外图中的实、虚也没有按照画法原则去画，因此①的画法不正确．同样的道理，也可知②、③图形的画法不正确，④中图形的画法正确． [答案]　(1)1　(2)④ 【解题技巧】　平面概念的理解及特点 (1)平面是一个只描述而不定义的原始概念，它是由平时生活中常见的平面抽象出来的，是理想的，是无限延展的，是无厚薄、大小的． (2)要注意平面具有如下特点： ①平面是平的；②平面是没有厚度的；③平面是无限延展而没有边界的；④平面是由空间的点、线组成的无限集合；⑤平面图形是空间图形的重要组成部分． 【跟踪训练】 下列四种说法正确的是________． ①平面的形状是平行四边形； ②任何一个平面图形都可以表示平面； ③平面ABCD的面积为100 cm2； ④空间图形中，后作的辅助线都是虚线． 答案　② 解析　①错误，通常用平行四边形表示平面，但平面的形状不一定是平行四边形；③错误，平面不能度量；④错误，看不到的线画成虚线. 题型二 文字语言、图形语言、符号语言的相互转化 例2　根据图形用符号表示下列点、直线、平面之间的关系． (1)点P与直线AB； (2)点C与直线AB； (3)点M与平面AC； (4)点A1与平面AC； (5)直线AB与直线BC； (6)直线AB与平面AC； (7)平面A1B与平面AC. [解]　(1)P∈AB. (2)C?AB. (3)M∈平面AC. (4)A1?平面AC. (5)AB∩BC＝B. (6)AB?平面AC. (7)平面A1B∩平面AC＝AB. 【解题技巧】　三种语言的转换方法 (1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着先用文字语言表示，再用符号语言表示． (2)根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别． 【跟踪训练】 (1)把下列符号叙述所对应的图形的字母编号填在题后横线上． ①A?α，a?α：________； ②α∩β＝a，P?α且P?