2020-2021学年中图版八年级地理下册第5章第1节亚洲的自然环境教案 .docVIP

第一节《亚洲的自然环境》教案 第1课时 课前分析 本课时是学习世界区域地理的第一节，是在学习了世界地理总论的基础上，以亚洲为例的案例式学习，因此主要起一个示范的作用，教学中除了掌握亚洲的地理位置和范围，更应该重视描述大洲地理位置的方法的归纳总结，为后面认识地区和国家的地理位置打下基础。 教学目标 1.运用亚洲地图，指出亚洲的地理位置并描述。 2.了解亚洲是世界上面积最大的洲，能够在亚洲地图上指出亚洲濒临的海洋、主要的岛屿及半岛。 3.总结描述大洲地理位置的方法。 教学重难点 本课时重点：读图描述亚洲地理位置；认识亚洲地域辽阔。 本课时难点：归纳总结描述大洲地理位置的方法。 教学过程 【新课导入】 展示几张自然和人文景观图片，提出问题：1.这些景观位于哪个大洲？2.为什么会有这样的景观？需要了解大洲的自然环境和人文环境。首先从大洲的自然环境开始了解。（出示课题幻灯片，板书课题） 【明确目标】 出示学习目标，学生读目标思考可以运用什么样的地图来完成目标任务。（板亚洲示意简图）学生交流思考结果后，老师明确指出以亚洲为例。 【新课教学】 环节一 “探” 采用问题引导的方法，引导学生从不同角度指出亚洲的地理位置，并进行描述。（完成方式：同桌互助完成，举手到讲台上在幻灯片上描画回答） 1.半球位置 分别出示东西半球图和亚洲地图，让学生初步掌握利用不同的地图来判断大洲半球位置的方法；强调描述用语的准确性。 2.出示亚洲地图，引导学生从纬度位置和海陆位置描述亚洲的位置，同时完成范围的教学。 （1）找出亚洲四至点，估测经纬度，计算亚洲大致所跨的经纬度范围，明确亚洲东西最大、南北跨度最大，得出亚洲地域辽阔；找出穿过亚洲的特殊纬线，描述出亚洲所跨纬度带及温度带。明确强调此为亚洲的经纬度位置， （2）找出亚洲周围的大洲和大洋，明确相对位置关系； （3）找出亚洲的半岛、岛屿和群岛。 环节二 “思”：思考归纳“探”的过程中从哪些角度描述了亚洲的地理位置，每个角度描述时需要注意什么问题。学生回答后出示方法小结。 环节三 “用”：运用归纳总结的方法，描述其他大洲的地理位置。 采用“分组活动”的方法完成此环节： 1.全班分成五个组，每组6人，随机指定欧洲、非洲、大洋洲和南北美洲中的一个，运用学习亚洲地理位置的经验，进行该大洲地理位置的探究。 2.设置3分钟倒计时，学生三分钟内完成。 3.分组指图交流各组探究结果。在每组代表介绍完后，组内其他成员或其他组进行补充，最后出示老师归纳的结论，学生速读。 【课堂小结】 利用板图，采用“老师指图-学生回答-老师标注” 的方法完成对亚洲地理位置和范围的知识总结。 【练习反馈】 出示两道跟亚洲位置和范围有关的选择题，检查学生知识点掌握情况。 【布置作业】各组运用本节课学到的描述大洲地理位置的方法，练习描述课堂上本组任务外的其它大洲的地理位置。 附：板书设计 认识大洲的自然环境 ------以亚洲为例 地理位置和范围 66.5° 66.5°N 23.5°N 81°N 10°S 0° 26°E 160°E 170°W 北温 66.5° 66.5°N 23.5°N 81°N 10°S 0° 26°E 160°E 170°W 北温 第2课时 【教学目标】 一、知识与技能 1.回顾并掌握地形的基本类型。 2.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。 3.理解河流发布与地形之间的关系。 二、过程与方法 1.通过角色扮演的情景剧、读图、填图等活动巩固知识，并增强学习积极性，活跃课堂气氛。 2.利用多媒体及自制教具展示，形象直观地让学生掌握地形和河流的特点。 3.歌谣总结贯穿于每个环节，便于学生记忆。 三、情感态度和价值观 1.让学生了解我们所居住的大洲——亚洲的自然环境，培养学生热爱亚洲并为之自豪的情感。 2.通过参与、观察、分析、讨论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。 【教学重点】 一、亚洲的地形特点及分布 二、河流的特点及流向 【教学难点】 亚洲河流流向与地形的关系 【教学准备】 课件、地理填充图册、亚洲地形图教具等 【教学过程】 一、复习：世界上最大的洲 1.上节课我们学习了世界上最大的洲——亚洲，知道了亚洲面积广大，陆地总面积约4400万平方千米，约占全球陆地总面积的1/3，比4个欧洲还要大。 2.在上一节的学习中我们里坦一中八、2班的同学分成三个小组进行七大洲四大洋的角色扮演，我选出最好的一组录制成情景剧《亚洲和他的兄弟姐妹》，下面让这些同学带我们一起回忆亚洲的位置……（歌谣总结：东半球、北半球，亚洲在里头;围三洋，连两洲，两洲隔海望） 3.根据