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教学计划
一、指导思想:
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有
的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过
程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得
到进步和发展。
二、班级学生情况分析
全班共有学生 18 人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习
态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能
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