成本会计教学的新思考 .docxVIP

本钱会计教学的新考虑 摘要：本钱会计作为会计学专业的必修课程之一，属于应用性课程，更是经历着前所未有的变化，要求在本钱会计技术手段与管理方法方面不断更新，应用范围不断拓展。但现行的本钱会计教学内容、授课方法和手段等方面存在诸多问题，还不能适应时代需求，必须进展改革。文章结合本钱会计教学的特点，提出相应的改革措施，以期对改善我国本钱会计教学提供一些建议。关键词：本钱会计；教学；改革一、本钱会计教学特点本钱会计课程与其他课程相比，理论性更强，教学与学习难度较大。本钱会计教学的特点详细表达在以下方面：第一，贴近实务，强调理论指导理论的应用性。本钱会计是一门与实际联络极为亲密、操作性极强的课程。从整个财务核算的角度来看，本钱会计渗入到业务活动的全过程，从消费制造开场涉及原材料费用的归集及分配、辅助消费费用的归集及分配、制造费用的摊销、人工本钱的分配，到消费费用在完工产品与在产品的分配、产品销售的本钱处理等。所以，针对学科特性，为了更好地实现教学实效，在授课方法上应当大力推进案例教学和实验教学，将学习理论与理论动手结合起来，激发学生学习的兴趣，给学生切身的体会，加深理解，从而有利于日后真实的财务核算工作的效率的进步。第二，本钱会计表达了多学科的穿插，又要求扎实的根底知识功底。本钱会计本身是在根底会计、财务会计之后形成的系统学科，随着理论的需要而开展起来。这就与根底会计、财务会计有着必然的、严密的联络，要想对本钱会计有真正的理解，要求学生的会计根底理论知识过关。另外，现代本钱会计相比其他会计专业课和传统的本钱会计，更突出了学科上的穿插。它不仅包含本钱核算，为了适应经济开展需要，更多地表达了对于本钱方案、本钱决策、本钱控制、本钱分析等更为复杂的相关问题的分析，融入运筹学、数理统计、战略管理等多门学科，要求可以对穿插学科进展综合运用。第三，本钱会计内容体系庞杂，计算方法多，掌握难度大。本钱会计内容非常丰富，涉及的范围很广。首先它以本钱为对象，围绕本钱会计学的根本理论和根本方法，讲述本钱预测、决策、方案、核算、控制以及本钱分析的根本原理，同时也突出了本钱管理理念，与管理睬计有相通之处。正因为内容比较多，核算工程庞杂，各自可以适用的费用分配方法也很多，计算比重大。也就给本钱会计学习者提出了更高的要求，不仅要知道怎么计算，重要的是理解，对方法进展恰中选择。所以掌握难度相当较大，需要通过大量的练习实现思维方式的转换，掌握重点理论和方法，并随着理论逐渐体会，完善自己的知识体系。二、现行本钱会计教学中存在的问题从总体来看，我国目前的本钱会计教学正在逐渐改革，力图满足理论开展需要，但是改革过程中仍存在很多不可无视的问题。〔一〕教育界对本钱会计重视程度不够?本钱会计?的内容介于?财务会计?与?管理睬计?之间，而且作为后起之秀，相对于对财务会计领域的重视程度而言，一定程度上存在对本钱会计的无视。很多教育管理者认为本钱会计附属于财务会计，没有给予本钱会计独立的地位。在整个教育体系的安排中的，不管理论研究投入还是师资教学力量的安排比重都相比照较轻，限制了有关学者开展深化的调查、访问和总结本钱会计的理论经历。〔二〕理论教学重于实验教学目前本钱会计教学往往只注重对传统的本钱计算原理和方法的讲述，单向灌输，对本钱会计领域出现的新思想和新方法，仅仅作初步的介绍。而且，整个教学受到教学课时限制，很少开展实验教学活动，更谈不上与企业理论管理的结合。长期下去，再次陷为纯理论教学、只懂理论不会实务的窘境。〔三〕教学内容滞后，教学方式陈旧技术进步使企业制造环境发生了重大变化，作为实务性最强的本钱会计，其教学内容也必须与时俱进。但现代本钱会计教学内容并没有将这种变革很好地表达在学科开展中，在教学内容和目的上仍停留在让学生理解企业的消费工艺过程和根本消费消耗。而且教学方法手段绝大多数还是依靠单纯、传统的以老师为中心的单向灌输式的教学方法。只是听老师的描绘与讲解，学生难以掌握产品本钱的形成和计算全过程，一知半解。遇到真正的业务处理时还是一片茫然、不知所措。〔四〕授课老师理论经历缺乏，无法提供深化的理论见解教学质量的上下很大程度上取决于老师的素质和业务程度。目前，高校的很多老师都是从毕业之后直接在高校工作，虽然理论根底不错，但由于本身社会理论时机少，其在理论理解的深化程度上远远不够，在这种情况下，其不可能对学生讲解出更透彻的理论要点，学生掌握起来也更加吃力。〔五〕课程体系设计不合理，教学评价不够客观本钱会计并没有得到足够的重视，设置目的似乎仅为了补充财务会计的缺乏，本身缺乏科学的课程体系设计。不管是教材内容的过于简单与狭窄，还是教学课时的安排，都不利于学生对本钱会计知识的透彻理解和理论应用对知识体系的修改与完善。而且受传统的考试形式的影响，考察学