联系生活，体悟课文------《草原的早晨》片段教学案例.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 联系生活，体悟课文《草原的早晨》片段教学案例   [教学片段]  〔看多媒体：[课文：铺满新绿的草原醒来了]〕  师：醒来原来的意思是什么？  生：原来是说人睡觉醒了。  师：那么草原醒来会是什么样子呢？请大家看屏幕。  〔多媒体画面：先是安静的草原，然后出现一片热闹的景象。〕  画外音：草原的夜里静悄悄，随着黎明的接近，随着牧民鞭声的响起，安静的草原一下子变得喧闹起来。  师：谁来说说，你看到了什么？听到了什么？  生：我看到很多牧民跨上骏马。  生：我听到牧民在说话。  生：我听到羊儿在咩咩地叫。  生：我看到很多很多羊儿在跑。  生：我听到马儿在叫，还有人在唱歌。  --  师：当黎明到来的时候，本来安静的草原上出现了一片热闹的景象，所以课文中说草原醒来了。  [教学反思]：  这一教学片段从醒来一词入手。俄罗斯作家托尔斯泰指出：在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切生活都是运动着的。教者从教材中提炼出醒来这个动词，运用电化教学手段，反映草原以静到动的改变，呈现草原醒来后的热闹情景。  在此基础上，引导学生观看、感受和表达，避开了枯燥抽象的讲解。引导学生畅谈看到的、听