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作文形式创新大全 手持般若者 作文对文体要求的淡化和放开，引爆了众多考生的智慧火花，一朵朵在表现 形式上避俗求奇的创新之花绽放在考场上， 带给人们一个个惊喜。 2002 年的中考 佳作同样呈现出 “浅草嫩花迷人眼 ”的生动景象。 一、自问独自式 。 这是一种与单口相声类似的创新样式。湖北宜昌市要求以 “灯 ”为话题写作， 当众多考生顺着提示语叙写发生在 “灯 ”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的 痛诉》为题，别出心裁地让 “我 ”(即红绿灯 ) 以自问独白的形式展示种种违规丑态及 其后果，以警示世人，文章一开篇就进入了自问独白： 什么，我神气红灯一亮“ 车‘ 们 ’戛然而止； 绿灯一闪， 车们‘ ’鱼贯而行， 多威风 !甭说了， 你可知我的酸甜苦辣， 我一肚子苦水向谁说， 难得今日清静， 咱哥俩就好好聊聊。 ”文中另一个虚拟的 “哥 ” 其实一直未出场，全由 “有没有心烦的事多着呢 ”“有没有最头疼的事有啊，那就 是 ……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子 ”等过渡语句引出独白，全文就由这些引 号内的独白构成，写得生动幽默、流转自如。这种全新的表达形式作者运用得游 刃有余，足见作者的机灵。 二、电视直播式 。 重庆市中考作文的话题是 “面对 批评‘ ’或 表扬‘ ”’。有位考生拟题《 “交流 ”栏目 的一次直播》，模拟电视直播形式展开叙写， 新意迭出。 作者设计的出场人物有 “主 持人爱莎 ”、 “着名教育心理学家畅快先生 ”、被采访的 “着名企业家张先生 ”和 “农民 李先生 ”，全文采用 “主持人导入 —— 采访一 —— 采访二 —— 教授点评 —— 主持人 小结 ”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。文章旨在客观真实地表 现表扬和批评对学生心理的深远影响，上述面对面零距离电视直播的表达形式成 为演绎文旨的理想载体．使人耳目一新。 三、双线日记式 。 日记体中考作文已不鲜见， 但双线日记却是创新， 陕西山考要求以 “感受生活 ” 为话题写作， 有位考生在每篇日记中巧设 “小树 ”和 “男孩 ”这两条线索， 并通过小标 题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合，让 “小树 ”感受 “男孩 ”， “男孩 ” 也感受 “小树 ”，从而凸现 成功来自自信、“ 互学和关爱 ”这一主题。 这篇中考佳作的 题目《感受着感受》本身就暗示了日记的双线结构，折射出作者笔姿的灵活和构 思的创意。 四、对话串连式 。 江苏扬州市中考作文的话题是 “我们这代人 ”。有位考生拟题 《两代人的对话》， 设计了三个对话场面，全文就由三次对话 (我和老师，我和妈妈，我和舅舅 )构成。 作者虽然没有运用肖像、动作、心理等描写手段，但由于每次对话的设计中心突 出，注重侧面烘托，所以这些串连式的对话描写把 “我们这代人 ”的特点 —— 心理 素质优良、关注时代风云和充满夺标信念表现得层次清晰，耐人寻味，使人读后 不禁赞叹：原来话题作文还能这样写 ! 五、信发自己式 。 信发他人较常见，