勾股定理导学案.docxVIP

勾股定理（一） 学习目标 各亩勾ii殳定理求解直角三角形的三边：卷试构造法证明； 2 .体验定理证明过程： 3.培养动手实践能力和探究能力。 学习过程 ※探究— 实例研究 如图，要登上8米高的建筑物AG为了安全需要.而使梯子底端到建筑物的距离BC为6米，至 少需要多长的梯子？ 你用什么方法得到结论的？猜出一般结论：在R/AABC中,A8/72测量？ 计算？你用的方法能推广吗？ZC = 你用什么方法得到结论的？ 猜出一般结论：在R/AABC中, A 8/72 测量？ 计算？你用的方法能推广吗？ ZC = ,AB = c,BC = sAC = b 则c满足的关系为 探究二你猾测的结论是否对所有的直角三角形都适用？ （你用什么方法说明你的结论） （画一个直角三角形验证？证明？） 就让我们挑战一下，尝试着证明我们猜出的结论. 首先，搜索一下已经知道的关于直角三角形的知识?（由图想数） （1） (2) (3) (4) (5) 第二步，搜索一下关于。2的知识.（由数想形） （1） (3) (4) 第三步，如何用直角三角形拼成（构造）正方形？若所用百角三角形不割补，你需要几个相同直 角三角形？ 画出你拼出的图形，看谁的方法多且画的漂亮.（可以小组讨论） 第四步，你试若在你拼的正方形中找到等量关系?（挑战自己的观察力，可以小组讨论） 第五步，你小组拼的正方形有联系吗？（动手试试） 探究三我们发现的