三年级数学上册四美丽的校园26四连方教材解读浙教版.docxVIP

粘品资料 粘品资料 《四连方》教材解读 这节课学习四连方，教学的主要目标是培养学生有序思考、动手操作的能力，逐步建立空间观念。 做与说 一是认识四连方。教学时，先介绍多连方的含义。两个相等的小正方形相连成块，称作二连方，如co： 三个相等的小正方形相连成块，称作三连方，如匚日。几个小正方形相连成块，相邻的两个小正方形相连的 两边必须完全重合，也就是有一条公共边。下列图形的连接不符合要求。 田予实1生 然后，让学生用正方形的学具摆一摆，探索四连方有哪几种，再交流讨论。通过族转与翻转变换后， 能得到相同的图形，视为同一种四连方。因此，四连方共有5种。教学时，可利用学生拼成的不同图形， 讨论哪些是相同的。让学生思考通过怎样的变换，如旋转、翻转，可以得到相同的图形，培养学生的空间 思维能力。 1.用4个lx 1的匚］边与边重合，拼出四逹方图 形，例如I丨丨门。把下面相同的图形涂*上同一 种颜色。 I丨丨丨丨0zn E I丨丨丨丨 0zn E □Z0 二是运用四连方拼成指定的图形。 （1）选11种拼成4X4的正方形。选④号图形不能拼成指定的图形。 选②号图形。 选③号图形。 ?. （2）选2种拼成4X5的长方形。 粘品资料 粘品资料 16 16。 逸②号和③号图形。 选③号利④号图形。 选③号利④号图形。 R~nrFI~iThffl 这五种四 R~nrFI~iThffl 这五种四 ① ② ③