高中数学立体几何教学专题研究.pptxVIP

立体几何教学专题研究高中立体入门学习的障碍及解决策略 在立体几何入门学习的过程中，学生普遍感到困难，造成的原因是什么呢？经过我们的调查和研究，学生存在的学习障碍主要有：识图障碍、画图障碍、三种语言转换障碍、书写表达的障碍等等.1、识图障碍 由于平面图形是形体真实的反映，如：三角形、圆等，而在学习立体几何时，学生常把平面几何观察图形的方法直接迁移过来，常把“相交直线”与“异面直线”，“相交垂直”与“异面垂直”等同看待。突破学生识图障碍的策略：（1）摆一摆 我们可以让把学生用手中的笔视为直线，课或桌面视为平面把问题中的图形摆一摆，以此来提高学生的想象与识图能力。如：问题1：用六根火柴棍为边能摆出4个正三角形吗?问题2：存在既不平行又不相交的两条直线吗?（2）看一看 我们可以把教室中的墙面的交线视为直线，封面视为平面，观察它们的关系，或视察手边的正方体模型或三棱锥模型。2、画图障碍 由于斜二测画法在高考中几乎没有直接考查，这就导致了许多教师对斜二测画法的教学不到位，这除了直接导致学习的画图障碍外，对于学生的直观想象能力的培养失去很好的载体。 因为学习立体几何的基础就是要强化学生自身的画图能力，让学生实现图形的转换。但是并不是所有几何体都有模型，学生不可以依赖模型进行问题的探究，对此就要通过斜二测画法，提高学生对于几何体的认知与理解。在立体几何学习过程中，大多数的图形都是通过此种方式绘