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《当代美国资本主义的新变化》教学设计-3 高中历史 人民社2003课标版 2014年度 分享到： 邵秀梅地区：江苏省 - 连云港 - 灌云县学校：南京师范大学灌云附属中学发布时间：2015-05-20 09:38部级优课 (0次点评） 0.0分 教学设计 课堂实录 教学资源 我要点评 共1学时1教学目标 评论 .1、知识与能力 了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化； 认识当代资本主义的新变化的实质； 知道各主要资本主义国家经济的特点。 2、过程与方法 学生通过阅读材料获取信息，了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化及其实质。 学生根据教科书和相关材料，进行分析归纳，对比主要资本主义国家的经济运作模式，从而深化对历史和现实的理解。 3、情感态度和价值观 认识发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。 认识当代资本主义各国经济政策的差异，认识到当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略，各国可以相互借鉴。 1、知识与能力 了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化； 认识当代资本主义的新变化的实质； 知道各主要资本主义国家经济的特点。 2、过程与方法 学生通过阅读材料获取信息，了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化及其实质。 学生根据教科书和相关材料，进行分析归纳，对比主要资本主义国家的经济运作模式，从而深化对历史和现实的理解。 3、情感态度和价值观 认识发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。 认识当代资本主义各国经济政策的差异，认识到当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略，各国可以相互借鉴。 2学情分析 评论 .一、本课授课对象为高一年级 二、心理特点：经过高一前面的学习与生活，学生逐步适应了高中段学习要求，具有一定的求知欲、思辨及自学能力，但仍需一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。 三、知识结构： 1、学生经过本专题前面两课的学习，对资本主义国家的经济发展情况和经济政策的调整，有一定的认识，因此有一定的知识储备。 2、但本课头绪众多，时间跨度大，理论性强，学生难以理解。另外学生的理解能力、学习态度各有差异，也为统一教学带来不便。 3重点难点 评论 .教学重点 二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化及其实质 教学难点 当代资本主义的主要经济理论 4教学过程 .4.1 第一学时 4.1.1教学活动 .活动1【导入】当代资本主义的新变化 评论 .【PPT呈现材料】 今天回头来看美国走过的百年中……基本上在原有的思想和政体的框架内不断更新、变化……一个世纪独领风骚，其秘诀在于渐进主义的改良。 ——资中筠《二十世纪的美国》 【提问】 美国在一个世纪独领风骚的表现?(二战前) 活动2【活动】当代资本主义的新变化 评论 .【PPT呈现材料】 1931年约翰出生于美国华盛顿州被讥讽为“胡佛村”的失业工人聚居区，家里几乎一贫如洗。 【提问】结合材料和所学知识可以看出John出生时美国经济处于什么状况？当时美国政府的应对政策是什么？ 【PPT呈现材料】 1936年约翰的母亲在政府组织的民间资源保护队找到了工作，父亲也在田纳西州水利工程重新就业，家里经济状况大为好转。 【提问】结合材料和所学知识可以看出约翰一家经济状况大为好转是得益于美国政府的什么政策？ 【PPT呈现材料】 1941年太平洋战争爆发后约翰父亲入伍参战，母亲在政府直接投资兴建的大批军工企业中找到一份待遇相对优厚的工作，约翰得以继续自己的学业。 【引导总结】罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，二战中继续发展。 【PPT呈现材料】 1955年约翰大学毕业时就业机会随处可见，他千挑万选后最终与一家公司签约，该公司在美国政府政策和资金的扶持下发展态势良好，直到70年代初约翰都一直工作稳定，生活幸福。 【提问】阅读教材121页第3自然段内容找出这一时期处处是就业机会的原因？ 【引导分析】20世纪50、60年代主要资本主义国家经济进入“黄金时代”的原因？ 【PPT呈现材料】 70年代中期美国大量的工厂和企业破产、倒闭，1976年约翰所在的公司也未能幸免，约翰成为失业大军中的一员。 【提问】阅读教材122页第2自然段内容找出美国当时出现失业大军的原因？ 【引导总结】 战后曾经推动美国经济持续增长，但到了70年底以后，却陷入了“滞胀”状态 【提问】 如果你是当时的经济学家，会采取什么思路摆脱“滞胀”？ 【PPT呈现材料