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一年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 It ’s my ruler 外研社 第 3 页 2. 重点： .能听懂、会说、会读以下句子： What ’s this? What ’s that? It ’s a pencil. It ’s my ruler. 能在日常生活中利用实物进行问答。 3. 难点：熟练掌握用英文询问和介绍物品名称的 单词和句子，能在实际生活中灵活运用。 培养学生用英语思维的能力， 及大胆用英语交 流的能力。 教具准备 1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为 学生布置预习作业等。 2. 教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程 Step 1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的 Free Talk 。 2.教师和学生一起进行“ Look and say ”活 动。教师拿出一件文具，只做口型不发音， 用唇语表示出这件文具： My …学生根据老 师的口型快速反应，从书桌上拿出同样的 第 4 页 物品，大声说这个词组： My … 看看谁的 反应快又准。教师对在活动中表现优秀的 同学发送小礼物表示奖励。 Step 2.Presentation 1.教师和学生做“接龙游戏”。教师可以先 示范：手里拿着自己的铅笔问学生： “What ’s this? ”引导学生回答： “It ’s a pencil. ”然后这个回答的学生也拿起一件 自己的文具问下一个同学：“ What ’s this? ”下一个同学进行回答， 再提问…依次 类推。 （教师在学生进行练习的过程中，在每个学 生完成一个回答提问后， 老师就随机将这位 同学的这件文具收起来， 为下个环节的教学 工作做准备。） 2.教师把课前准备好的“失物招领”的牌子 放到课桌上，然后对同学们说：“ I have something you lost. Whose is it? ”教师从中 拿出自己的一把尺子，说：“ It ’s my ruler. ”重复这个句子， 并随机将这个句子板 书，引导丢失物品的学生到前面用刚刚学过 的新句型进行物品认领。 第 5 页 （设计说明：教师在课堂上创设真实的情景， 让学生在语境中学习。真实的语言情景能让 学生最大限度地投入到学习活动， 活跃思维， 营造学习氛围，激发学生的学习体验，更快 更准确地理解学习内容。 ） 3.教师把本单元活动 1 的教学挂图呈现给学 生，并告诉大家：“课本中的小伙伴也在失 物招领处认领自己的物品，我们一起看看他 们是怎么表达的吧！” 4.教师引导学生看图片，然后通过实物演