古代诗歌鉴赏炼字 课件32张 2021—2022学年统编版高中语文必修上册.pptVIP

动词，如果用得精准，便有使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明的效果，诗歌中一些“多义”和“活用”的动词，往往是命题考查的重点。 例：云破月来花弄影。——（张先《天仙子》） “弄”字，运用拟人的手法，写出了月下花枝在轻风中舞动的美态。 一炼动词 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） “溅”“惊”二字以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家分裂、国事艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 一炼动词 词性改变的活用词 ＊?山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，惟闻钟罄音。（《破山寺后禅院》常建） 山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。“悦”和“空”均使用了使动用法。 化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 二炼形容词 形容词艺术效果:绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境 例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。用了双关手法，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 例：一片飞花减却春，风飘万点正愁人。 —杜甫《曲江二首》 落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过前后对照，描写一片花飞，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。 三炼数量词 古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。 有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （李清照《声声慢》） 三组叠词，直抒胸臆，给人大珠小珠落玉盘之感，词人在彷徨中等待、寻觅，到头来只有孤灯单影相伴。千百种愁绪弥漫心头和空中，久久不散，余味无穷。 四炼叠词 不仅能增强描写的色彩感和画面感，而且能渲染气氛、烘托心情、抒发感情。 一剪梅·舟过吴江 南宋 蒋捷 　　 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 五炼颜色词 从樱桃红了，芭蕉绿了，能感觉到时间的推移，时序的变化，(步骤一) 而在这红了的樱桃和绿了的芭蕉上，作者不仅要表达的是时序的变化，（步骤二） 更有一种青春易逝的伤感。（步骤三） 作用:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 例:帘外雨潺潺，春意阑珊， 罗衾不耐五更寒。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 六炼拟声词 副词能够产生丰富隽永的诗情。 例 ： 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （王昌龄《闺怨》） 少妇登翠楼时兴冲冲，而因眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致。 七炼副词 关于“诗眼” (题型：某诗的诗眼是什么，请作简要分析） 诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。 一般是动词或形容词，还有一些虚词。 一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。 炼字类别 主要功用 动词 使诗词有动态之美,生动传神，写活画面，取得化凡为美的效果 形容词(修饰词) 化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境 特 殊 词 叠词 增强语言的韵律感,起强调的作用 拟声词 使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感 表颜色的词 颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永的诗情 阅读下面这首诗，然后回答问题 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 ①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 ②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。 一字之师是什么样的老师？ 唐朝有个和尚，