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德育教育案例范文 德育教育是班主任日常工作的重要组成部分 ,对高中学 生世界观、 人生观和价值观产生重要影响 , 良好的德育教育不 仅能让学生健康成长 ,同时对提升高中教学效果发挥重要作 用。下面是管理资源吧小编为大家整理的德育教育案例格 式，供大家分享。 德育教育案例范文 1 有一位心理学家 ,他让一穷一富 两个孩子同看一幅画，画里是一只小兔子坐在饭桌旁边哭， 兔子妈妈站在一旁 ,板着面孔。穷孩子说： “小兔子为什么哭 ? 是因为它没吃饱 ,还想吃 ,可是家里没了，兔妈妈也感到非常 难过。 ”“不是这样的 ”富孩子接着说： “小兔子为什么哭 ?还不 是因为它已经不想再吃东西了，但它妈妈强迫它非吃下去不 可 ! ” 富孩子的话 ,很值得我们教育工作者深思。 爱孩子爱到强 迫 “孩子 ”“非吃下去不可 ”的地步 ,这种 “爱 ”,孩子自然是不能 接受的了。生活中有这样的妈妈，学校里也有这样的老师。 现在大多数的中小学校都实行一种规定，老师的工资，评职 称都和学生的成绩，升学率挂钩。所以啊，老师爱孩子爱到 孩子的生活就是自己的生活 ,孩子的学习就是自己的学习 ,孩 子的成绩就是自己的成绩 ,孩子的面子就是自己的面子 ,以致 “爱 ”到蛮不讲理、专横霸道的地步。这种爱的错位 ,必然 产生各种被爱的心理障碍与心理病症。 “德育 ”的主体定位是我们爱孩子的前提。 一位名叫正子的小朋友收到一位同学的来信，非常高 兴，可邮递员告诉她，信上的邮票不合适，对方少付了 80 元，需要她来补上。正子补了钱之后不知道该不该把这事告 诉寄信的同学。 她去问哥哥， 哥哥说 ,应当告诉他少付了邮费， 但不必告 诉他钱数，让他以后注意就是了 ;正子又去问妈妈，妈妈说， 不要把这事告诉同学，以免伤了他的自尊心。那么，正子到 底该怎么办 ? 于是，老师的问题出来了： “同学们， 如果你是正子， 你 会怎么做 呢?”她在黑板上写了四种意见： A 是正子哥哥的意见， 告诉寄信的同学， 但不告诉他钱数 ;B 是正子妈妈的意见， 不 把这事告诉同学 ;C 是不仅告诉那位同学少付了邮费， 而且告 诉他钱数 ;D 是犹豫不决。老师让学生们在这四种意见中选 择，于是，学生们纷纷跑上讲台，把写有自己名字的小卡片 贴在黑板上。结果，全班 27 位学生中，选择 ABCD 的分别 有 4 人、 1 人、 15 人和 7 人。 接下来，老师开始向学生提问：你为什么会这么做。一 位选择 C 的学生说： “如果我是正子， 我就会告诉那位同学， 寄这种信与普通信不同， 是需要加钱的， 不过这次应加的 80