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新华苑语文
第一页,编辑于星期二:十八点 六分。 复习旧知识: 1、上节课我们学习了什么修辞手法? 2、一个完整的比喻句包含那三个部分? 3、我们可以通过哪些方法来写比喻句? 第二页,编辑于星期二:十八点 六分。 第二讲 拟人句 第三页,编辑于星期二:十八点 六分。 1、什么是拟人? 拟人就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。 2、拟人句运用到作文中的作用? 拟人句的作用在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。 还可以使抽象的事物具体化,使无生命的事物活跃起来,这就使语言更具形象性、生动性、感染力。 第四页,编辑于星期二:十八点 六分。 几只小鹿在溪边散步。 月亮睁大着眼睛,和蔼地望着田野和村庄。 桃花说:“小蜜蜂,谢谢你!你帮我们传播花粉,又仔细,又轻巧。这最好的花蜜是留给你的。” 按照下面的例子仿写 第五页,编辑于星期二:十八点 六分。 几只仙鹤___________________________ 荷花对荷叶说___________________________ 仿写: 第六页,编辑于星期二:十八点 六分。 练习一 知识点A: 用描写人物动作的方法描写动物、植物或其他物品 蟋蟀在晚风中爬行。(用描写人物动作的方法描写蟋蟀,改写成拟人句。) 第七页,编辑于星期二:十八点 六分。 练习二 将正确答案写在下面的横线上。 ________________________________ 蟋蟀在晚风中和着拍子快乐地舞蹈。 第八页,编辑于星期二:十八点 六分。 练习三 用描写人物动作的方法描写老牛,改写成拟人句。 每天早晨起来,老牛就到河边去喝水。 第九页,编辑于星期二:十八点 六分。 用描写人物动作的方法描写雪花,改写成拟人句。 晶莹的雪花,纷纷扬扬,从天空飘落到大地。 练习四 第十页,编辑于星期二:十八点 六分。 用描写人物动作的方法描写动物、植物或其他物品,这种拟人句的仿写,你会了吗? 1.写拟人句必须有强烈的感情和深刻的感受做基础。 2.描写的动作要做到符合事物本身的特点。 第十一页,编辑于星期二:十八点 六分。 从前,有个老头儿和他的老伴 他们住在蓝色的大海边。 他们在一个破烂的小房子里, 住了三十多年了。 老头儿每天撒网打鱼, 他的老伴每天纺纱织布。 有一天,老头儿向大海撒下渔网, 拖上来的只是一些海草。 接着他又撒了一网, 拖上来的还是海草。 他第三次撒下渔网, 终于网到了一条鱼儿, 不是一条平常的鱼——是一条金鱼。 金鱼竟苦苦哀求起来! 她像人一样开口说道: “放了我吧,老爷爷,把我放回海里去吧, 我给你贵重的报酬! 你要什么我都依!” 《渔夫和金鱼的故事》节选 第十二页,编辑于星期二:十八点 六分。 练习一 知识点B:用描写人物语言的方法描写动物、植物或其他物品 金鱼告诉渔夫用不着悲伤,他们准会有一座木房子的。(用描写人物语言的方法描写金鱼,改写成拟人句。) 第十三页,编辑于星期二:十八点 六分。 练习二 将正确答案写在下面的横线上。 ________________________________ ________________________________ 金鱼对渔夫说:“用不着悲伤,你们准会有一座木头房子的。” 第十四页,编辑于星期二:十八点 六分。 练习三 用描写人物语言的方法描写墙壁,改写成拟人句。 墙壁不愿意同学们在它身上乱刻乱画。 第十五页,编辑于星期二:十八点 六分。 用描写人物语言的方法描写动物、植物或其他物品,这种拟人句的仿写,你会了吗? 1.所描写的语言要符合当时的特定的场景 2.所描写的语言要与事物本身的特点相吻合 第十六页,编辑于星期二:十八点 六分。 春天到了,迎春花开了。 按照我们学到的两种不同的拟人句的形式,分别用描写人物动作、语言的方法描写迎春花,写成两句拟人句。 第十七页,编辑于星期二:十八点 六分。 实战 指南针 课间十分钟,我和小伙伴
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