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对护士规培的思考 摘要：护士规培，在岗前要通过医学院校护理专业系统性正规的培训，而后 取得具有国家教委认可的医学护理专业才能上岗工作的护士人员。护士规范化培 训是护理人力资源管理的重要组成部分，本文通过分析目前国内外规范化培训现 状，探讨促进我国护士规范化培训的相关措施，以促进护理事业的可持续发展。 关键词：护士；规范化培训 护士规范化培训即完成医学院校基础教育后，接受规范的护理专业化培训叫 是护理专业毕业后教育的重要阶段，是终身教育体系中的一部分，它是护理学科 发展的关键环节，也是护理人才梯队培养的重要任务之一。同时也是确保护理安 全，提高医院护理质量的有效方法。 一、国内外护士规培现状 （一） 国外护士规范化培训研究进展 目前，国外的有关护士培训研究多集中于专科培训，如美国护士规范化培训 工作较为领先，制定了护士规范化培训标准，由护士局统一制定，各医院再根据 具体情况制定出护士培训计划。英国护士等级分为护士助理、通科护士、专科护 士、护理专家，每级分别进行短期培训、专本科培训、硕士培训、硕士或博士培 训，概况来讲，规培分为两个阶段，基础性通科培训针对的是初级通科护士（新 人），选定专科后深化培训阶段针对的是岗位胜任者。 （二） 国内护士规范化培训研究进展 我国近些年来出台一系列制度，进一步对护士规范化培训进行明确规定，《卫 生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》中科学设置护理岗位，实现由身份 管理向岗位管理加强护士岗位培训，建立并完善护士培训制度；《卫生部中国护 理事业发展规划纲要（2019-2019年）》中实施岗位管理，稳定和发展临床护士 队伍，加快护理教育改革与发展；《关于进一步深化优质护理、改善护理服务的 通知》中加强护士规范培训，提升护理服务能力。 二、 护士规培存在问题 （一） 存在重使用、轻培养的现象较为普遍。长期以来，临床一线护理人员 缺编问题一直是许多医院存在的实际情况，鉴于上述实际情况，护士数量与日益 增长的护理需求矛盾突出，致使许多医院管理人员的工作重点集中在完成护理任 务上，缺乏对护士培训。护理人员的规范化培训成为医院护理人力资源管理的薄 弱环节。 （二） 护士规范化培训尚未在我国尚未发展成熟。根据调查显示部分医院不 分阶段培训，培训层次和重点不突出，我国现有的护士规范化培训在整体性、全 面性、可持续性、职业发展规划性、科学合理化等方面都存在一定局限性。培训 管理体系上的差异势必影响各医院的培训效果。 三、 护士规培思索与探讨 （一） 建立护士规范化培训适宜的、规范的运行模式。为了保证护士培训的 系统性、规范性，医疗单位要根据国家有关规定，结合医院的实际情况，制定出 符合标准和实际情况的培训制度，健全规范化培训的组织结构，加强护理规范化 培训的监督、考核达标认定工作。同时，在规范化培训过程中要重视把分阶段培 训与分学历培训相结合，解决毕业护理人员整体素质参差不齐、临床护理工作不 熟悉、岗位胜任能力不强等问题。 （二） 提高师资力量，加强与国际的接轨，努力提高护士规范化培训质量 我国护理人员学历仍然以大专为主，高学历、高职称人员缺乏，师资力量不 足是一个不容忽视的问题。要改变临床护理师资队伍的总体素质低的现状，必须 立足实际，同时需耍国家、医疗机构、护理人员三方面的努力。一方面，国家提 高护理入学的门槛；另一方面，医疗机构及护理人员重视护理再教育，医疗机构 为在职护理人员提供外出进修、参观学习等更新学习知识的机会，鼓励支持教师 采取自学、函授或脱产学习等方式提高学历层次，同时及时充实临床教师队伍， 保证合理护理编制。 激发学员的主动性和积极性，保证培训过程的健康、持续、科学地发 展。 培训过程中施行优胜劣汰的竞争机制，引入竞争机制可极大地提高学员学习 的主动性和积极性，变应试教育为素质教育。同时对整个培训过程进行动态管理, 保证其效果注重对培训各环节的管理，在实际中不断总结经验教训，不断调整和 修改培训计划和内容，及时加入先进知识及技术。 护士规范化培训是护理事业的发展的迫切要求，是提高护理队伍整体素质的 必由之路，应该不断探索研究，制定适合自身发展的标准护士规范化培训，以培 养高素质、实用型的护理人才，以促进护理事业的可持续发展。 参考文献 潘绍山，孙方敏，黄始振.现代护理管理学[M].北京:科学技术文献出版 社，2000.265. 晏波，董恒进，徐元钊.医院重组中文化整合的意义和思路[J] .中华医院 管理杂志，2001, 17(7)： 405-406. 崔玉顺，金红梅，吴美福，浅谈护士规范化培训存在的问题及对策山.国际 护理学杂志，2006, 25(5):374-375. 裁付敏.澳大利亚护士职业人文教育与护理管理[J]?中华护理教育， 2009(6)4 [6斧继平来锦平，申文武.护士规范化培训