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I HAVE A DREAM 专题2 细胞工程 细胞工程 原理和方法 细胞生物学和分子生物学 细胞整体水平或细胞器水平 按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品 概念 分类 植物细胞工程 研究的目的 研究的水平 动物细胞工程 2.1 植物细胞工程 基本技术 植物细胞工程 实际应用 植物繁殖 细胞产物的生产 组织培养 体细胞杂交 育 种 我们的目标是： 1、理解植物细胞的全能性及其在植物组织培养中的应用 2、简述植物组织培养的过程 3、体验植物组织培养技术 重点是： 植物组织培养的原理和过程 环节一：自学质疑 一、植物组织培养技术 1、植物组织培养的概念 在 和 条件下，将离体的植物 、 、 ，培养在人工配制的 ＿＿＿上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 、 ，最终形成 的过程。 无菌 人工控制 器官 细胞 组织 培养基 愈伤组织 丛芽 完整植株 例1 植物组织培养是指（ ） A.离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织 B.愈伤组织培育成植株 C.离体的植物器官、组织或细胞培育成完整植株 D.愈伤组织形成高度液泡化组织 C 2、植物组织培养的原理与过程 （2）植物细胞的全能性 ①植物细胞具有全能性的原因 植物体的全部体细胞都是经＿＿＿＿产生的，具有发育成完整个体所需的全套＿＿＿＿，因此，植物的任何一个细胞具有发育成＿＿＿＿的潜能。 有丝分裂 遗传信息 完整植株 环节一：自学质疑 （1）理论基础（原理）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 植物细胞全能性 理论上，植物的任何一个细胞都具有发育成完整植株的能力。但是在生长发育过程中，为什么细胞并不会表现出全能性，而是分化成各种组织和器官呢？ 【拓展延伸一】 答：这是因为在特定的＿＿＿和＿＿＿条件下，细胞中的基因有＿＿＿＿＿＿＿出各种＿＿＿，从而构成生物体的不同组织和器官。 时间 空间 选择性地表达 蛋白质 环节一：自学质疑 ②植物细胞具有全能性条件 ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，环境条件。 离体 一定营养条件 植物激素诱导 同种生物的不同部位细胞全能性大小一样吗？不同类型生物细胞呢？ 受精卵 生殖细胞 体细胞（＞、＜）， 植物细胞 动物细胞（＞、＜） 【拓展延伸二】 ＞ ＞ ＞ 具有某种生物全部＿＿＿＿的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。 遗传信息 环节一：自学质疑 例2 以下不能说明细胞全能性的实验是（ ） A.蜜蜂未受精卵细胞发育成雄蜂 B.紫色糯性玉米种子培育出植株 C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D.番茄与马铃薯细胞杂交后培育出植株 B （3）植物组织培养的核心：＿＿＿＿＿形成愈伤组织和愈伤组织＿＿＿＿＿＿形成幼根和芽。 再分化 脱分化 环节一：自学质疑 切取 形成层 无菌接种 诱导愈伤组织 的形成 试管苗的形成 培养室培养 移栽 脱分化 再分化 （4）结合胡萝卜组织培养的实验归纳植物组织培养的过程： 环节一：自学质疑 植物组织培养的过程 植物体 分离 消毒 外植体 （离体根、茎、叶等） 脱分化 培养基 （营养、激素、琼脂） 愈伤组织、丛芽 试管幼苗 （根、芽） 再分化 培养基、光照 移栽 植株 环节一：自学质疑 （5）、培养基成分 无机物：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 有机物：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 例3下列与植物组织培养相关的叙述，错误的是（ ） A.培养过程要一直保持无菌 B.利用了植物细胞的全能性 C.外植体是指用于培养的植物细胞、组织或器官 D.愈伤组织的形成要经过再分化 D 水 无机盐 蔗糖 维生素 生长调节剂 环节一：自学质疑