《屈原列传》优秀课件.ppt

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。 然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。 其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。 屈原死了以后，楚国有宋玉、唐勒、景差等人，都爱好文学并以善于作赋被人称赞。 但他们都只效法屈原说话得体，善于应酬，始终不敢直言进谏。 在这以后，楚国一天天削弱，几十年后，终于被秦国灭掉。 第三十页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 课文分析 第三部分(11--12)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。　 1、屈原愤而自杀的经过。 2、屈原对后世的影响。 第三十一页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 讨论 这一部分着重记叙屈原与渔父的对话，有什么作用？ 　　 通过对话描写，揭示屈原“见放”是时代的悲剧，表现屈原“吾不能变心以从俗”，宁赴长流也不与世俗同流合污的高贵品质。这段对话实际上是关于人生哲理的精辟议论，即明屈原之志，亦抒作者太史公之情。 第三十二页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 屈原为何一定要选择“自沉”这种解脱方式 　　 楚王的屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的客观原因，他实在幽愤难解，所以自沉以求解脱。其次，屈原自沉也有他主观上的原因。他太热爱楚国，所以他不能像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。他留恋生命，但当生命之中不可能得到香草美人之时，惟有死亡。死亡是对无意义生命的强烈否定，是对无聊生存的冷漠与藐视，惟有“自沉”才可以实现对人生价值的肯定，达到对生存意义的高扬。 第三十三页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 段落大意 第一部分。记叙了屈原的身份、才识，受谗被疏以及“忧愁幽思”而作《离骚》的情况，并写了对《离骚》的评价。 第二部分。记述了屈原被绌，楚国三次被秦所骗的历史事实，以结语式议论指了人君不辨忠奸，不识贤愚是产生楚国祸患的根本原因。 第三部分。写屈原对渔父的对话及投江而死的壮举，表现他热爱祖国，憎恨谗佞，至死不屈的高尚品德。 第三十四页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 　　这篇传记最主要的思想就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一种忠心耿耿，才干卓绝，而结果受打击、受压抑，报国无门，以至穷愁潦倒，抑郁而死的终天愤慨。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚怀王疏斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡相攸关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德，处处流露出作者郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。 课文主旨 第三十五页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 　　③语言上，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。本文堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 　　①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹。 文章写作特色 　　②写法上，记叙和议论相结合。全文四个部分都有“传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点“传”。议论方式各不相同，第一部分为评价式，第二部分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。 第三十六页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 文言字词句式积累 第三十七页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 通假字 1.离骚者，犹离忧也。 2.人穷则反本 3.靡不毕见 4.其称文小而其指极大 5.屈平既绌 6.亡走赵，赵不内 7、齐与楚从亲。 8、厚币委质事楚。 (离，通“罹”，遭受。) (反，通“返”，返回。) (见，通“现”，显现。) (指，通“旨”，旨趣。) (绌，通“黜”，罢免。) (内，通“纳”，使…进。) (从，同“纵”，合纵 ) (质，通“贽”，信物) 第三十八页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 明年,秦割汉中地与楚以和 设诡辩于怀王之宠姬郑袖 其存君兴国而欲反复之 古义：第二年 今义：今年的下一年 古义：欺诈的言论 今义：无理狡辩,动词 古义：返回〈楚国〉恢复〈国家〉.一说,反,覆转。今义：一遍又一遍,颠来倒去；重复的情况. 古今异义 第三十九页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 第一页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 教学目标 掌握文中重点文言实词、虚词、文言现象。 了解屈原生平，体会他的理想追求和高尚人格。 学习作者选取典型事例并用叙议结合的方式凸现人物品格和精神的写法。 第二页，编辑于星期二：十七点 五十七分。 屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。他生于楚国贵族家庭，知识渊博有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但