中考句子赏析方法.ppt

中考语文现代文阅读 如何赏析句子 第一页，编辑于星期二：十四点 十四分。 一、常见的题型： 1、对句中加点词语的赏析。 2、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析. （找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子） 第二页，编辑于星期二：十四点 十四分。 二、基本的答题格式： 1、解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式： “XX”一词原指……，这里指……，运用了......（修辞手法、描写手法、、描写景物角度等）生动形象地写出了……表现了作者……。 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》） “挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。 第三页，编辑于星期二：十四点 十四分。 三、句子赏析的切入点： 1、从修辞的角度赏析。 赏析方法： ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草园到三味书屋》 ） 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 第四页，编辑于星期二：十四点 十四分。 从修辞的角度赏析句子。 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人排比、对偶等手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。 第五页，编辑于星期二：十四点 十四分。 一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。 赏析： 运用拟人的修辞手法，写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体表现鹿是爱美的动物。 原文意识 修辞手法 第六页，编辑于星期二：十四点 十四分。 修 辞 方 法 比喻、拟人、夸张 生动形象 反复、排比、反问 强调、强气势、抒情 对偶、顶针、互文 整齐美、回环美、音乐美 反语、设问 嘲讽、思考、悬念 效 果 作 用 第七页，编辑于星期二：十四点 十四分。 （1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、 形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。? （2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、 形象。? （3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引 起联 想，使表达的事物更突出、更鲜明。? （4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 修辞方法的表达作用 第八页，编辑于星期二：十四点 十四分。 （5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。? （6）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 （7）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。? （8）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 第九页，编辑于星期二：十四点 十四分。 比喻句： 比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。 作用： 使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。 第十页，编辑于星期二：十四点 十四分。 比喻句赏析格式： 本句把“______ ”（本体）比喻成“______ ”（喻体）， 生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。 第十一页，编辑于星期二：十四点 十四分。 比喻句的赏析： “渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞” 本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体）， 生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。 第十二页，编辑于星期二：十四点 十四分。 拟人句 把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。 作用： 使具体事物人格化，语言生动形象。 第十三页，编辑于星期二：十四点 十四分。 拟人句的赏析： “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。 本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）、神态（霎眼）。 这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群