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德育安全教育教案大全 【篇一：安全德育教案】 中学生德育教案 初三（ 3 ）班 一、教学目的： 为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好 我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响， 杜绝网络潜在危险。 二、重点内容 1 、加强网络使用安全知识的学习加强自身使用网络的遵守意识。 2 、组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。 三、教育内容 １、导入语 今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点， 正是这些契合点使青年对互联网 “一网情深 ”。青年在网络影响下千 姿百态，虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但 不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高 枕无忧。 ２、范例内容： 内容一青少年用户使用互联网的特征： 一、用户开始使用互联网的时间：约 80 ％的用户从 1999 年或 2000 年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下： 1997 年以前占 6 ．3 ％； 1998 年占 14 ．0 ％； 1999 年占 36 ．20 ％；2000 年占 43 ．50 ％。 二、上网地点： 58 ．8 ％的青少年用户在家里上网， 31 ．5 ％的用户 在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占 20 ．45 ％，在父母或他人办公室上网的占 15 ．0 ％，在学校上网的 占 10 ．8 ％。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上 网时间 212 分钟左右，如果平均到每日，约 30 分钟左右。 37 ．0 ％ 的用户认为自己上网时间 “正好 ”，认为 “比较多还能满足 ”的用户占 12 ．0 ％，认为 “太多了 ”的仅为 0 ．7 ％。31 ．7 ％的用户认为 “比较 少 ”，18 ．5 ％的青少年用户认为 “太少了 ”。也就是说， 50 ％的青少 年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用：玩游戏占 62 ％；使用聊天室占 54 ．5 ％； 收发电子邮件占 48 ．6 ％；下载储存网页占 39 ．7 ％；使用搜索引擎 占 25 ．0 ％；订阅新闻占 21 ，9 ％；网络电话占 1 4 ．7 ％；网上寻呼占 14 ．3 ％；制作和更新个人网页占 12 ．6 ％； 上传文件占 9 ．4 ％；公告板 (bbs) 占 9 ．2 ％；代理服务器占 2 ．3 ％。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择 “获得更多的新闻 ”为 最重要的需求的比例最高，其均值为 3.81( 满分为 5 分，以下同 ) 。以 下依次是： “满足个人爱好 ”为 3 ．74 ； “提高课程的学习效率 ”为 3 ．71 ； “课外学习和研究有兴趣的问题 ”为 3 ．67 ； “结交新朋友 ”为 3 ．6 5 。最不重要的需求是 “享受成年人的自由 ”，均值为 2 ．8l 。 内容二网络的影响： 一、网络的正面影响 1 、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德 育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上 “毫无顾忌 ” 地进行真实心态的平等交流