性别心理学的理论.pptVIP

对于乔德罗理论的评价 赋予女性以优势体现她的理论进步 局限在她的理论的机械性，她认为男/女性角色是由母亲心中的男女角色“复制下来”的。虽主张将人看作一个能动的个体，但在整个发展过程中来看，性别的建立完全由母亲所想要塑造的形象而建立起来，尤其是男性角色的建立。 第三十页，课件共48页 第三节 行为主义的条件反射理论 一、操作性条件反射理论 斯金纳的操作性条件反射理论： 认为影响行为的产生或者消退的原理是强化或者惩罚 小白鼠实验 类推到人类：婴儿牙牙学语“妈妈”，妈妈会表现积极的态度。如果做出违背社会对男/女性期待的事情时，周围的人会表现出消极的态度并加以斥责。 评价 严谨的科学观察和实验方法 不足：被试皆为动物，应用到人身上牵强 第三十一页，课件共48页 二、社会学习理论 1.班杜拉的社会学习理论 与斯金纳不同：理论延伸了认知过程对行为的影响。 斯金纳为完全的环境决定论，班杜拉为人知、环境、行为相互决定。 第三十二页，课件共48页 2.儿童性别角色获得的途径 通过模仿同性个体的行为，获得一个评判标准。 有选择地学习同性个体的共同点，内化成自己的一个标准。 儿童通过观察同性榜样的行为和原则，来给自己的性别标准提供合理的依据。 如：女孩发现妈妈、女老师、女明星都是穿丝袜，而爸爸、男老师、男明星不穿，并且隔壁的男孩穿丝袜遭到父母打骂，那么这个女孩子就会明白女性才会穿丝袜，男性绝不会穿