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参与研究性活动案例 《个性化阅读的探索与体会》 “览文之美，悟文之髓” 卫辉市第一中学 杨静 前 S “书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给 一代又一代。”一一培根的话，让我们感悟到书的重要。一本好书就像是一个好 朋友，引导我们与最优秀的人物做朋友。 读书能让我们获得一种“如在书中游”的真实感。在书的海洋中，我们穿 越时空的隧道，与古人尽情交谈。读书可以品尝人间的酸甜苦辣填充我们渴望 交流的心灵。爱书吧一一书是甜的，读书也是甜的。让这种甜甜的滋味来陶冶 我们的情操！ 一、活动背景： 语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间 的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”新课程标准指出：“阅读是 学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主 动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏 陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这些新的理念表明：阅读是一种个性化行 为，阅读教学要充分尊重学生的个性，要重视学生的独特体验和感受，必须遵 循“一切为了学生的发展观，让学生做阅读的主人。因此，我们进行了 “培 养学生个性化阅读能力的研究与探索，，这一综合实践活动。应该说，个性化阅 读是一种在一种自由放松的心理状态下走进作品与作者直面对话的阅读，是一 种自由抒发自我感受、大胆发表自己见解的阅读，具有独立