吴正宪讲座课件数感.ppt

“创建儿童喜爱的数学课堂”的实践探索 ;我的儿童教育主张; 儿童是活生生的人; 儿童是发展中的人;坐在角落中的女生;课后，她久久不肯离去……;留下您的电话吧;含泪送颗“心”;含泪合影;吴老师，我会记住您一辈子……;他终于笑了！;; 学习的过程就是“试误”的过程。儿童惟有参与学习的全过程才能获得深刻的认知、技能与情感发展的体验。;我不再像个木头!;在儿童人格成长中烙下数学的印;; 学简单一点的数学; 学数与形结合的数学; 学动手做的数学; 学“不太严格的数学”; 学“与儿童??验对接”的数学;我的基本观点：; 整体把握教材（专业地读）;Company Logo;知识点;知识树;;Company Logo;;学情分析;;a;Company Logo; 创造了“儿童喜爱的数学课堂”，形成了想学—爱学—会学—学会的良性循环。增强了学生学习数学的浓厚兴趣，激发了内在的学习需要，提高了学习效率，使之享受到幸福快乐的课堂生活。; “有营养”的数学教育指的是在学生学习数学知识的过程中获得可持续发展所需要的基础知识、基本技能、基本的数学思想方法、基本的数学活动经验、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。 ; “好吃的”数学教育就是孩子们喜爱的数学，能学的数学，能给孩子们良好感觉的数学学习。;真情流淌的生态课堂;2010年由吴正宪数学工作站出版系列著作： ;《我与小学数学》 （北京教育丛书） 《吴正宪与小学数学》 （教育部师范司组编教育家成长丛书） 《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》 （国际文化出版社） 《吴正宪数学教学教例与教法》 （人民日报出版社） 《吴正宪小学数学教案课堂纪实选》 （人民日报出版社）;《教师专业发展四要素及其互动关系》;;感谢您的倾听！; 解决问题需要策略;学生1;学生2;学生3;学生4;学生5;学生6;学生7;学生8