如何扮靓文章的语言分享.pdfVIP

怎样扮靓文章的语言 在作文教学中，学生语言不丰富，内容生硬呆板的现象十分普遍。面对这种 现象，我在教学中做了许多的探索， 这里面有成功的喜悦， 更有迷惘和辛酸， 现 就本人的工作体会简述于下， 望能对同仁有所帮助， 也希望得到大家的不吝赐教。 一、 补充恰当的修饰成分 练习 1 河水 ——低沉呜咽的河水 ”， 浊黄如泥的河水“ ”， “飘散着淡淡桃花清香的河水 ”， “曲折逶迤 的河水 ”， “汹涌澎湃的河水 ”， “欢畅的河水 ”等 练习 2 鼓声传向远方 ——“咚咚 ”的鼓声像溪水、像暴雨、像白云，一直流向远方。 练习 3 梅花开放了。 —— 在这古老的驿站外， 在那残破的桥头， 在黄昏笼罩之下， 洁白的梅花迎着风雪， 孤 独地开放了。 练习 4 梅花开放了 —— 洁白的梅花迎着风雪带着微笑悄然绽放了。 练习 5 给《皇帝的新装》加个副标题 —— 一个什么什么样的皇帝，学生添加的是 “一个 愚蠢的皇帝 ”、 “一个爱美的皇帝 ”、 一个虚伪的皇帝“ ”、 “一个不可救药的皇帝 ”、 一个昏庸“ 的皇帝 ”、 “一个无知的皇帝 ”、 “一个不称职的皇帝 ”等，通过这个练习，对课文中的主要人 物——— 皇帝有了一定的认识， 引导学生给课文加副标题， 需要从整体上把握文章内容， 理 解人物的总体特征，这样既锻炼了学生的阅读能力，又发挥了学生的创造性， 例 1 我的眼前是（一片镶着露珠的绿茵茵的）草滩，草滩上生长着（一垄垄 黄灿灿的）油菜花， （在这绿色和黄色的）背后，衔接着（无边无际的蓝色的） 水。——《青海湖 梦幻般的湖》 例 2 这是一个（很可爱的）大花园，长满了（绿茸茸的）青草， （美丽的）鲜 花随处可见， ( 多得像天上的星星。 ) 草地上还长（着十二棵）桃树，一到春天就 开放出 （粉扑扑的团团）花朵， 秋天里则结下 （累累）果实。—— 《巨人和孩子》 作业：用今天讲的方法完成下面这道题 夜晚，我打着伞走在路上，突然同学，说： “咱们挤挤吧。” 作业示例（那是一个风雨交加的）夜晚，我（一个人）打着伞走在（放学回 家的）路上，突然（从身后窜上来一位）同学， （一下子用手搭在我的肩膀上） 说：“（雨真大，）咱们挤挤吧。” 二、运用适当的修辞 恰当地运用一些修辞手法， 不但能使文章语言生动、 活泼，而且可以调节音 节，增强语言音乐美，使语言更富感染力，从而增强文章的表达效果。 例 1 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正； 它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。 青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏 着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子，——《青海湖 梦幻 般的湖》 例 2 春天又来了，整个乡村到处开故着小花，处处有小鸟在欢唱。然而只有 自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。 由于看不见孩子们， 小鸟便无心唱歌， 树儿也忘了开花。 有一朵花儿从草中探出头来， 看见那块告示后， 它对孩子们的 1 遭遇深感同情， 于是又把头缩回去， 继续睡觉了。 只有雪和霜对此乐不可支。 “春 天已忘记了这座花园， ”他们叫喊着， “这样我们可以一年四季住在这儿了。 ”雪 用她那巨大的白色斗篷把草地蓝得严严实实， 霜也让所有的树木披上假装， 随后